Question

Пожалуйста, очень срочно. В ВИДЕ ТАБЛИЦИ. МОЙ ИСТОРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Сравните, как было построено обучение детей в Древнем Шу- мере, в Древнем Китае, в Древ- ней Греции, в Древнем Риме. «ПОМОЩНИК» Составьте краткие описания об- учения детей в школе в Древнем Шумере, в Древнем Китае, в Древней Греции, в Древнем Риме. О Найдите общие черты в процессе обучения. Выясните, в чем состояли разли- чия в процессе обучения. ОСделайте выводы. ​

Answer 1

Ответ:

Греция:

Греки обучались в гимназиях, и образование получали только мальчики. Афиняне считали, что главным принципом в образовании должна быть агонистика или принцип состязательности. Разные личности и группы состязались в разных областях образование заключалась основная суть. Считалось, что исключительно благородное состязание было способно стимулировать — в этом И наивысшие результаты.

Шумеры:

Считается, что древнейшая шумерская цивилизация заложила основы сегодняшней системы образования. Образование тогда было в цене, потому что высокий уровень развития государства требует грамотных людей. Школы существовали при храмах в крупных городах, там обучали письму и различным наукам. Ученики писали на глиняных табличках, делали упражнения по письму, заучивали тексты наизусть, писали отдельные знаки-слога, упражнялись в письме, учили таблицу умножения и другие математические правила.

Китай:

В китайских школах в детях воспитывали коллективизм, в основе образования лежит опыт семейно-общественного воспитания, который уходил корнями в историю. В Китае, в основном, существовали философские школы.

Рим:

Рим многое заимствовал у Греции. Но образование было развито на низком уровне, поэтому патриции и другие состоятельные люди отдавали своих детей в греческие школы или нанимали греческих преподавателей, которые обучали их детей дома. Дома дети учились до 7 лет, а потом их отправляли учиться в общеобразовательные школы. Причем в эти школы ходили как мальчики, так и девочки. Обучались как свободные римляне, так и рабы, получившие свободу.

Общие черты: в Древнем мире были сформулированы начальные представления об обучении и воспитании, появляются первые школы, письменность, философские течения

Различия: Разные акценты школ на ценности: духовные, личностные, первичные.

Таким образом, можно утверждать, что в Древнем мире

Таким образом, можно утверждать, что в Древнем миребыли заложены те основы, благодаря которым в разных странах сложились системы образования, которые в дальнейшем стали все больше приобретать государственный характер.

Answer 2

Давайте сравним, как происходило обучение детей в Древнем Шумере, Древнем Китае, Древней Греции и Древнем Риме в виде таблицы:

Аспект обучения	Древний Шумер	Древний Китай	Древняя Греция	Древний Рим
Система образования	Шумерская школа была	Обучение в Китае было	Греческое обучение	Римская система
	организована как храмы,	строго иерархическим.	начиналось с домашнего	включала частное и
	и в ней преподавали	Существовала учетная	обучения ребенка роди-	государственное обуче-
	священники и мудрецы,	система экзаменов и	телями. Затем мальчик	ние. В частных школах
	обучая чтению, письму	поддерживалась	мог быть отправлен в	искусства, литература,
	и математике.	государством.	гимназию для дальнейше-	и риторика были важны-
			го образования. Для	ми элементами обучения
			девочек обучение было	в римской школе.
			менее обширным.
Содержание обучения	Основное внимание	Китайцы уделяли вни-	Основой греческого	Римляне уделяли внима-
	уделялось литературе,	мание конфуцианской	образования были фило-	ние литературе, искус-
	религиозным текстам и	философии и конфуци-	софия, риторика и ма-	ству и математике.
	богослужениям.	анской этике.	тематика.
Педагогический подход	Учителя-священники	Строго иерархичная	Учитель уделял вни-	В римской школе учителя
	играли роль наставни-	система ученичества,	мание индивидуальным	использовали многочис-
	ков и моральных	ученичество длилось	потребностям ученика,	ленные методы, включая
	авторитетов.	долгое время и вклю-	что позволяло развивать	беседы, диалоги и заня-
		чало множество ритуа-	интеллектуальные спосо-	тия над текстами анти-
		лов.	бности.	чной литературы.
Различия в процессе	Древний Шумер уделял	В Китае сильное вли-	Греческое образование	В Риме, помимо класси-
обучения	большое внимание мисти-	яние конфуцианской	отличалось более индиви-	ческой литературы и
	ческим и религиозным	философии и ученичес-	дуальным подходом и бо-	философии, важными бы-
	аспектам обучения.	тву.	лее широким спектром	ли математика и рито-
			предметов.	рика.
Общие черты	Во всех этих культурах	Во всех этих культурах	Образование в Древней	Общей чертой является
в процессе обучения	обучение было ориенти-	учили детей ценностям	Греции, Древнем Риме и	бетонное стремление к
	ровано на передачу	и знаниям, на формиро-	Древнем Китае было	передаче знаний следу-
	ценностей, норм и	вание моральных ценно-	обусловлено культурными	ющим поколениям, что
	навыков. Важная роль	стей, развитию навыков	и философскими тради-	служило сохранению и
	отводилась морали и	и интеллектуальным	циями.	укреплению культурных
	религии.	способностям учеников.		ценностей.

Выводы:

1. В Древних Шумере, Древнем Китае, Древней Греции и Древнем Риме обучение детей имело свои особенности, но основывалось на передаче ценностей, норм и знаний.
2. Религиозные и моральные аспекты играли важную роль в образовании во всех этих культурах.
3. В Китае и Риме существовала иерархическая система образования с учетными экзаменами, в то время как в Греции и Шумере обучение было более индивидуализированным.
4. Все эти культуры стремились передавать знания следующим поколениям, чтобы сохранить и укрепить свои культурные ценности и традиции.