Question

Сочинение на тему "Художественный образ вещества или химического процесса".ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА....СПАСИБО ЗАРАНЕЕ;)

Answer 1

Встречи меняют судьбы. Так получилось и в этот раз. Произошло это в далёком 1826 году в колледже в Монпелье. Никому неизвестный, скромный 23-летний преподаватель совершенно неожиданно в своей лаборатории повстречал Вещество. Преподавателя звали Антуан Жером Балар, на тот момент он занимался изучением флоры соляных болот. Балар часто замечал появление осадка в растворе, после добычи из него обычной соли. И вот однажды химик решил все-таки попробовать найти применение этому осадку. Он проделал множество опытов, использовал громадное количество реактивов, некоторые эксперименты повторял неоднократно и заметил, что если пропускать хлор через остаточный, после добычи обычной соли, раствор, то он приобретёт насыщенный красно-бурый цвет. Этот факт очень заинтересовал химика, но ещё ближе к встрече с Веществом он стал после проведения следующего опыта: сжигал водоросли Fucus, получал из золы щелок и пропускал через него хлорную воду с крахмалом. При этом происходило необыкновенное явление - в растворе образовывалось два слоя: синий и желтый. С синим слоем было все понятно: крахмал в соединении с йодом, а вот что за ярко-желтый верхний слой? Новый элемент и новое простое вещество? Или все же какое-то хитрое соединение хлора с йодом? Конечно же, это скорее всего сложное соединение, ведь как может простой молодой преподаватель в колледже открыть никому неизвестное простое вещество? После многочисленных попыток разложить этот желтый слой на составляющие, Балар все же признал, что это невозможно, а значит ему удалось открыть новый ещё никому неизвестный элемент и простое вещество, состоящее из этого элемента! Вот так удача, перевернувшая жизнь молодого человека! Он обошёл сразу нескольких ученых, уже стоявших на пороге открытия этого элемента. Балар назвал его мурид, а в последствии специальная комиссия из известных химиков, признавшая открытие нового элемента Баларом, предложила изменить название на Бром, что означает «зловонный». Вот так Балар повстречал Бром. В последствии известные химики говорили, от досады надо полагать: «Как мог такой молодой человек сделать такое открытие! Это не Балар открыл Бром, а Бром открыл Балара!». Ведь и правда, годом ранее в Германии в Гейдельберге студент-химик Левиг и профессор Гмелин уже получили Бром, но пока изучали его свойства, ещё не зная что это за вещество и что это за химический элемент в его составе, Балар выпустил статью о предполагаемом открытии. Кроме того, в 1824 году неизвестную красно-бурую жидкость уже получал химик Джос, а в 1826 году свободный бром наблюдал химик Мейеснер, даже известный к тому времени учёный Либих получил бром и все они сделали это раньше нашего героя! Но Бром выбрал Балара, подарил ему славу и успех за своё открытие, с тех пор Балар занимал только очень высокие должности и был уважаем. Впоследствии Он много изучал свойства брома.
Как-то так.

Answer 2

Художественный образ вещества или химического процесса может быть представлен в литературе, живописи, скульптуре и других видах искусства. Этот образ может содержать в себе символику, метафоры и аллегории, которые помогают передать определенные эмоции, мысли и идеи.

Например, в литературе вещество или химический процесс могут быть использованы как символы разрушения или возрождения. Они могут отражать внутренние конфликты персонажей или служить аллегорией для общественных проблем. В живописи и скульптуре вещество или химический процесс могут быть использованы для создания абстрактных образов, которые вызывают у зрителя определенные ассоциации и эмоции.

Примером такого художественного образа может служить картина, изображающая химическую реакцию, которая символизирует внутренний конфликт главного героя. Цвета и формы, используемые в этой картины, могут передавать напряжение, неопределенность и внутренний разрыв. Этот образ может быть использован для раскрытия темы личностного роста и самопознания.

Таким образом, художественный образ вещества или химического процесса может быть мощным инструментом для передачи сложных эмоций, мыслей и идей в искусстве. Он позволяет художнику и автору выразить свои внутренние переживания и взгляды на мир, а зрителю или читателю - воспринять их и проинтерпретировать в соответствии со своими собственными переживаниями и взглядами.