Question

4. Школьная территории представляет собой экосистему, на которой присутствуют автотрофы и гетеротрофы А)Приведите примеры организмов, заселяющих данный участок, заполнив таблицу.Продуценты Консументы Редуценты[1] В) На основе собственных наблюдений сделайте вывод о действии климатических факторов на любой выбранный вами организм.Климатические факторы Влияние на организм 1.Абиотические2. Биотический3. Антропогенный ​

Answer 1

Ответ:

Вот правельный ответ

Объяснение:

Сама проверила

Answer 2

Примеры организмов, заселяющих школьную территорию, можно представить следующим образом:

Продуценты: - Растения: деревья, цветы, травы, кустарники. - Водоросли: зеленые, красные, коричневые водоросли, водные растения.

Консументы: - Животные: птицы (воробьи, голуби, вороны), насекомые (пчелы, бабочки, муравьи), наземные животные (суслики, зайцы), земноводные и пресмыкающиеся (лягушки, ящерицы), грызуны (мыши, крысы), хищники (кошки, собаки).

Редуценты: - Бактерии: различные виды бактерий, обитающих в почве и воде. - Грибы: разнообразные виды грибов, распадающие органические вещества.

Климатические факторы, которые влияют на организмы на школьной территории, могут быть разделены на абиотические (не живые) и биотические (живые) факторы:

1. Абиотические факторы: - Температура: изменения температуры воздуха и почвы могут влиять на жизнедеятельность организмов. Например, растения могут прекращать рост и цветение при низких температурах. - Влажность: излишняя или недостаточная влажность окружающей среды может затруднить нормальное функционирование организмов. Например, некоторые растения не могут расти в сухих условиях. - Освещение: растения могут требовать определенного количества света для фотосинтеза и нормального развития. - Определенные химические факторы: концентрация почвенных минеральных веществ, pH среды, наличие или отсутствие определенных химических соединений (например, азота, фосфора) могут влиять на воспроизводство и рост организмов.

2. Биотические факторы: - Взаимодействие с другими организмами: организмы могут вступать в экологические отношения с другими видами, такие как хищение, паразитизм или симбиоз. Например, многие животные питаются растениями или другими животными. - Конкуренция за ресурсы: организмы могут конкурировать за пищу, пространство, воду и другие ресурсы, что может влиять на их выживаемость и развитие.

3. Антропогенные факторы: - Воздействие человека на окружающую среду, такое как загрязнение воздуха и воды, постройка зданий и иных сооружений на территории, может влиять на наличие и состав организмов на школьной территории. Например, загрязнение воздуха может привести к снижению численности животных, а изменение природной обстановки, связанное с человеческой деятельностью, может повлиять на распределение и миграцию растений и животных.

Действие климатических факторов можно рассмотреть на примере растения. Например, при повышении температуры растение может расширять свои листья, чтобы увеличить поверхность для фотосинтеза и обеспечить охлаждение, так как это помогает снизить испарение воды с поверхности листьев. Высокая влажность также позволяет растению лучше сохранять воду и предотвращать перегревание. Однако при недостатке влаги растение может закрывать свои устьица - маленькие отверстия на листьях, через которые происходит обмен газов, чтобы снизить испарение воды и сохранить ее внутри клеток. Это регулирующее действие помогает растению выживать в условиях неблагоприятного климата.