Question

Напишіть план на твір: «антикріпосницька спрямованість повісті марка вовчка “інститутка”». Текст:В історії українського народу було чимало сторінок, згадувати які не можна без болю в серці, одна з них – кріпацтво, тому не дивно, що ця тема хвилювала багатьох українських письменників. Не була чужою вона й для Марка Вовчка (справжнє ім’я – Марія Вілінська). Цікавою в цьому плані є повість “Інститутка”, в якій широко та яскраво показно суперечності між кріпаками та поміщиками, чітко й колоритно розкрито образи поневолених селян і панів-гнобителів.Авторка намагалася максимально показати абсурдність ситуації, коли людина обмежуєправа іншої людини, знущається з неї, і весь цей світ рабства Марко Вовчок показує через сприйняття його дівчиною-кріпачкою Устиною.У творі протиставляються дві ворожі сторони: по один бік – безправ’я, злидні, муки; по другий – розкіш, безжурне дозвілля, дика сваволя. З одного боку – Устина, Назар, Прокіп, бабуся; з іншого – стара пані, панночка, пан, пани-сусіди. Письменниця пропонує читачеві самому порівняти образи та дійти висновку: кріпацтво – це ганьба людства.Без зайвої сентиментальності Марко Вовчок передає правду кріпацького життя; об’єктивність, емоційність, лаконічність розповідінадають творові певної простоти й цілісності. Саме завдяки цьому повість сприймається як незаперечний правдивий документ часу, а особлива цінність його полягає у викривальному характері “Інститутки”.Найповніше, однак, письменниця змалювала образ інститутки, протиставляючи зовнішню вроду внутрішній звироднілості. Це миле з обличчя, а насправді дегенеративне створіння, що бралося “французької освіти”, стало прокляттям усіх кріпаків. Її важко назвати людиною, бо вона знущається зі знедолених кріпаків, мало не вбила Устину та внаслідок стає заручницею своєї ж сваволі, жорстокості, цинізму, дурості.У своїй повісті Марко Вовчок дає зрозуміти, що кріпосницька система є ганебною для цивілізованого суспільства. Талант авторки допоміг розкрити характерні риси епохи та втілити їх у реальних образах та показати саму сутність соціальних протиріч.​

Answer 1

Ответ:

План на твір:

І. Вступ

- Згадування теми кріпацтва в українській літературі

- Вказівка на повість Марка Вовчка “Інститутка”

ІІ. Опис суперечностей між кріпаками та поміщиками

- Показ образів поневолених селян і панів-гнобителів

- Протиставлення двох ворожих сторін: безправ’я та злидні проти розкіші та безжурного дозвілля

ІІІ. Розкриття абсурдності ситуації кріпосництва

- Показ через сприйняття дівчиною-кріпачкою Устиною

- Звернення до порівняння образів і висновку про ганьбу людства

IV. Об’єктивність, емоційність та лаконічність розповіді

- Надання твору певної простоти й цілісності

- Викривальний характер “Інститутки” як незаперечного правдивого документу часу

V. Змалювання образу інститутки

- Протиставлення зовнішньої вроди внутрішній звироднілості

- Вказівка на її знущання з кріпаків та заручництво своєї ж сваволі, жорстокості, цинізму, дурості

VI. Висновок

- Показ ганебності кріпосницької системи для цивілізованого суспільства

- Розкриття характерних рис епохи та втілення їх у реальних образах

- Показ самої сутності соціальних протиріч

VII. Заключення

- Підсумовування основних ідей та вражень від повісті Марка Вовчка “Інститутка”

Объяснение:

Сподіваюсь допоміг

Answer 2

Plan for the Essay: "The Anti-Serfdom Direction of Marko Vovchok's Novel 'Institute Girl'"

I. Introduction - Briefly introduce the topic of the essay: the anti-serfdom direction of Marko Vovchok's novel "Institute Girl."

II. Background - Provide a brief overview of the history of serfdom in Ukraine and its impact on Ukrainian society. - Mention that the theme of serfdom was important to many Ukrainian writers, including Marko Vovchok.

III. Analysis of the Novel "Institute Girl" - Discuss the plot and main characters of the novel. - Highlight the contrasting sides presented in the novel: the oppressed serfs and the oppressive landowners. - Emphasize the absurdity of the situation where one person restricts the rights of another and the entire world of slavery. - Mention the character of Ustyna, a serf girl, through whose perspective the author portrays the world of serfdom.

IV. Themes and Messages - Explore the themes of injustice, poverty, and suffering depicted in the novel. - Discuss the contrast between the luxurious and carefree life of the landowners and the hardships faced by the serfs. - Highlight the author's intention to expose the dehumanizing nature of serfdom and its negative impact on society. - Emphasize the objective, emotional, and concise storytelling style of Marko Vovchok, which adds authenticity to the novel.

V. The Character of the Institute Girl - Describe the character of the institute girl, who represents the external beauty but internal deformity. - Explain how the institute girl, a product of "French education," becomes a curse for all serfs. - Discuss her cruelty, cynicism, and foolishness, as well as her role as a hostage to her own caprice and cruelty.

VI. Social Critique and Historical Context - Analyze how Marko Vovchok's novel criticizes the serfdom system as disgraceful for civilized society. - Discuss how the author's talent helps to portray the characteristics of the era and embody them in realistic characters. - Highlight the novel's ability to reveal the essence of social contradictions and the harsh reality of the time.

VII. Conclusion - Summarize the main points discussed in the essay. - Emphasize the anti-serfdom direction of Marko Vovchok's novel "Institute Girl" and its significance in Ukrainian literature.

Remember to expand on each section and provide supporting evidence from the novel to strengthen your arguments.