Question

Есе на тему академічну доброчесність​

Answer 1

Ответ:

Усе частіше в освітянській спільноті доводиться чути термін «academic integrity» або ж «академічна доброчесність». Шкода, що більшість української молоді просто не розуміє значення цих слів. Годі й мовити про їх впровадження як інструменту забезпечення якості освіти.

Тінейджер із базовими знаннями англійської скаже, що витоки цієї концепції йдуть із заходу. І ця думка не буде хибною, адже в перекладі іменник integrity означає «довершеність, повнота, цілісність». У поєднанні з прикметником academic отримуємо ознаку належності до школи чи університету, процесів навчання та мислення.

Міжнародний центр академічної доброчесності при Ратлендському інституті етики, Університет Клемсон в Південній Кароліні, розробив документ “Фундаментальні цінності академічної доброчесності”. За цим підходом, академічна доброчесність – це відданість академічної спільноти шістьом фундаментальним цінностям: чесності, довірі, справедливості, повазі, відповідальності й мужності.

Порушенням академічної доброчесності вважається:

•академічний плагіат– оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості), та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства; формою академічного плагіату є самоплагіат, що полягає у відтворенні без посилання на джерело інформації власних раніше опублікованих текстів;

•Фабрикація– фальсифікація результатів досліджень, посилань, або будь-яких інших даних, що стосуються освітнього процесу;

обман– надання завідомо неправдивої інформації стосовно власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу;

списування– використання без відповідного дозволу зовнішніх джерел інформації під час оцінювання результатів навчання;

•Хабарництво– надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна чи послуг матеріального або нематеріального характеру з метою отримання неправомірної вигоди в освітньому процесі.

Начебто нічого складного. Але чомусь проблема академічної недоброчесності є актуальною для української освіти. Більшість учасників навчального процесу визнають, що прояви нечесності й корупції мають місце, але визнавати їх системними проблемами адміністрації ВНЗ не готові. Основною причиною, безумовно, є необізнаність нашої молоді, хибне розуміння цінностей.

Задля вирішення цих проблем було створено Проект Сприяння академічній доброчесності в Україні (SAIUP project). Його розпочали Американські ради з міжнародної освіти за участі Міністерства освіти і науки України та за підтримки Посольства США. Проект охопив 10 українських університетів – із різних регіонів і з різними характеристиками. Звичайно, для разючих змін цього недостатньо, проте вже сформувалася група студентів, яка чітко розуміє актуальність, цінність та корисність доброчесності загалом, а тим більше академічної, і поширює ці ідеї. Усі ми хочемо в Європу, охоплені ідеєю вестернізації. Та чи можлива вона без фунтаментально важливих змін у ставленні до освіти? Безперечно, ні.

Answer 2

Академическая доброчестность представляет собой важное понятие в мире образования и исследований. Она означает соблюдение высоких норм этики и честности в учебных и исследовательских деятельностях. В этом эссе мы рассмотрим значение академической доброчестности, причины ее нарушений и последствия, а также способы ее соблюдения.

Значение академической доброчестности:

1. Интегритет образования: Академическая доброчестность поддерживает честность и интегритет образовательных учреждений. Она обеспечивает доверие в учебных заведениях и их программы.

2. Развитие навыков: Соблюдение академической доброчестности позволяет студентам развивать навыки критического мышления, исследований и анализа, что важно для их образовательного и профессионального роста.

3. Справедливая оценка: Академическая доброчестность гарантирует, что студенты получают справедливую оценку за свои усилия, не ожидая заимствования или мошенничества.

Причины нарушения академической доброчестности:

1. Давление и стресс: Студенты могут нарушать академическую доброчестность из-за давления успеха и страха не справиться с заданиями.

2. Лень и неряшливость: Некоторые студенты предпочитают сократить усилия, копируя материалы из других источников, вместо того чтобы трудиться над собственными работами.

3. Неосведомленность: Иногда студенты не до конца понимают, что считается нарушением академической доброчестности, и могут случайно нарушить правила.

Последствия нарушения академической доброчестности:

1. Потеря доверия: Нарушение академической доброчестности может привести к потере доверия со стороны преподавателей и работодателей.

2. Академические санкции: Студенты, пойманные на нарушении доброчестности, могут быть подвергнуты дисциплинарным мерам, включая снижение оценки, отчисление или даже исключение из учебного заведения.

3. Постоянное влияние на карьеру: Нарушение академической доброчестности может оставить пятно на репутации студента, что может повлиять на его будущую карьеру.

Способы соблюдения академической доброчестности:

1. Правильная цитирование и ссылки: При использовании чужих источников необходимо четко указывать их источник и использовать правильный формат цитирования.

2. Самостоятельная работа: Студентам следует уделять достаточно времени и усилий на изучение материала и выполнение заданий самостоятельно.

3. Соблюдение правил и инструкций: Следование инструкциям и правилам, установленным преподавателем или учебным заведением, является важным аспектом академической доброчестности.

В заключение, академическая доброчестность играет критическую роль в образовании и исследованиях, и ее соблюдение несомненно важно для долгосрочного успеха студентов. Понимание ее значения, причин нарушения и последствий, а также применение правильных методов для соблюдения академической доброчестности, помогут создать честную и устойчивую образовательную среду.