Question

Робота з текстом Борис Антоненко-Давидович «Крила Артема Летючого»,читати оповідання Виписати їз тексту 10 речень,підкреслити частки,визначити розряд Перевод; Работа с текстом Борис Антоненко-Давидович «Крылья Артема Летучего», читать рассказы Выписать ИЗ текста 10 предложений, подчеркнуть доли, определить разряд

Answer 1

Ответ:КРИЛА АРТЕМА ЛЕТЮЧОГО

Птиця воду п'є, а з себе не випускає. Сам придивлявся, людей питав, і ніхто того не бачив. А чому воно так? Два ока і дзьоб — сказати б, як той рот і ніс, тільки стулені разом. Дві ноги, як у людини, а замість рук — крила. Або ще, приміром, яйця. З яйця вилуплюється птиця, ну й гадюка — вона теж кладе яйця. І з тих яєць вилуплюється мале гаддя. І черепаха так само. Птиця літає, а гадина плазує... Чому? Знову ж таки, як і птицю взяти — птиця птиці не рівня. Котора птиця є швидка, котора повільна, а котора й так собі. З вигляду начеб і птиця, а тільки й слави тієї, що крила — курка в дворі, приміром. За морями-океанами у вирії — вичитав якось у книзі, — де ніколи снігу не випадає і люди срамотою світять, голісінькі ходять (а самі ж чорні та банькаті!), так там птиця струсь водиться. Літати та птиця не може, бо, хоч у неї і є крила, та тії крила їй ні до чого. У неї все в ногах. Ноги довгі й цибаті. І біта через ті ноги струсь швидко. Отак, як кінь. Ну тільки й кінь не всякий за ним уженеться. Хіба що графський огир з економії, може, й наздогнав би. Бо птиця прудка. І на ній можна верхи їздити. А для чого тому струсеві крила й чого його за птицю мати, коли він не літа, — того в книзі не написано.

Сам міркував довго, хотілося своїм розумом дійти, та так і не дійшов. Тільки спантеличився. Питався вчительки, питався, спросивши благословення, батюшки в неділю після служби Божої, а врядника побоявся спитати. І ніхто до пуття не пояснив.

— Видишь, Артем, — всякие бывают животные виды... В зоологии, например...

Не втямив з перших слів і стояв вирячкувато, кліпаючи очима, щоб не образити вчительки. (Воно ж наука там у тій голові, тільки не добереш її, та й не мужикові ж її допоминатися!)

А батюшка засміялися спочатку. І дивились непоро-зуміло, як на пришелепуватого. Чи ти, мовляв, Артеме, сповна розуму? Потім одкашлялись і сказали поважно:

— Бог сотворил, Артем, много чудес, и не постичь тайны сия создания Всевышнего слабому человеческому уму...

Слухав побожні слова батющині й тоскно думав: "Дві ноги і гузно позаду, а води з себе птиця все ж таки не випускає..."

Объяснение:

Answer 2

Оповідання "Крила Артема Летючого" Бориса Антоненка-Давидовича було цікавим читанням. Ось десять речень із тексту, де підкреслені частки:

1. Вперше в житті Артем Летючий зрозумів, що кожне його перебування у вирі розгортаючоїся подій було долею.
2. Той час мав для Артема особливий зміст.
3. Його душу переповнювали мрії про нові відкриття та пригоди.
4. Артем несподівано опинився в оповіданні, дія якого розгорталася в казковій країні.
5. Він намагався розгадати загадки, що перепліталися в долі його героїв.
6. Вітер нес дрібний пісок, і на небі гримнула гроза.
7. Постать мого героя ввібрала в себе кілька суперечливих рис.
8. Чарівний місяць освітлював темний відсік повітряного судна.
9. Артем зітхнув, виконуючи своє завдання.
10. Край крил відблискуючих як кришталеві огники з'являвся метелик.

Розряд перевода важко визначити без тексту перекладу, оскільки він залежить від використаного мовленнєвого стилю та власних перекладацьких засобів. Зазвичай, розряд перекладу визначається науково-технічний, художній, публіцистичний, літературний та іншими. Якщо у вас є текст перекладу, я готовий допомогти з визначенням його розряду.