Question

9 клас Пряма і непряма мова. Цитата. Діалог Варiант 2 1. Вибрати варiант, який с закінчениям визначення. Чуже мовлення, передане дослівно, без змін, називається.. А прямою мовою Б діалогом В непрямою мовою Г цитатою 2. Вибрати рядок, де с непряма мова (окремі розділові знаки опущено). А Коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила Маша. Б Чого зажурився, мій любий козаче-питає дівчина вродлива. В Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму Москву: у неf mам занедужала мати. Г Яка ти розкішна, Земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами. 3. Вибрати рядок, у якому цитату записано правильно. А Спали мені на думку відомі рядки, в яких Павло Тичина закликав природу хлютни нам, море, свіжі лави! О земле, велетнів роди! Б «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу-це його мова..» писав Панас Мирний. В В. Сухомлинський зазначав, що любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова. Г Уява поета малювала таку картину: «Летим. Дивлюся, аж світає, Край неба палас, Соловейко в темнім гаї Сонце зустрічас» (Т. Шевченко). 4. Вибрати речення, яке відновідас схемі: «П»,-а. (Розділові знаки опущено). А Що ж не дає мені промовить просто Так, доле, ти міцніша, я корюся. Б Ніщо так не красить людину, як натхнення, подумала Ярославна. ВА це ти, Максиме зрадів Карно, дивлячись у вікно. Заходь, заходь! Г Чи вntзнаєш мене, Петре промовив до Кавуна Джеря. 5. Вибрати речения, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові. А «Щасливий ти в нас. Даньку» -щебетали дівчата, хрумаючи бублики. Б «Де ж він, де?»- гукнув Бертольдо, «Що ж він кристься між вами?» В «Що це за дівчина? Де вона взялася в нашому селі,- думав молодий Джеря Г Бабуся питае: «А що, дітки? Чого прийшли, мої соколята?» 6. Вибрати речения, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою. А Батько сказав дітям, що час збиратися в дорогу. Б Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени. В Карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться. ГОлена Петрівна запитала, хто купив Ользі таке гарне намисто. 7. Установити відповідність між поняттями та прикладами. 1 Пряма мова 2 Діалог 3 Непряма мова 4 Цитата А Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався. Б М. Рильський говорив, що «слово «вчитель» давніх-давен користусться великою шаною у народі». В -Добридень дідусю!- вітається хлопчик. - Добридень, синку! - радіе дід. Сідай, я тебе яблучком почастую з медом. Г «Та чим же я вам досадив?»-Ягнятко, плачучи, питас. 8. Установити відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях опущено) 2 «П» - а. 3 «П.- а, - п?» 4 «П. - а. - П» А Щось намалював розпитувала Марійка. Б/голос сильний нам з гори, як грім, гримить Лупайте цю скалу В Мor друзі — вбогі бідолахи говорить Кармель От мої друзі Г Здоров був, любий жінка говорила, а в голосi т сльоза бриніла Д За що ж хто-небудь попитає Зозуля Півня вихваляе 9. Установити відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них. Кома 1 2 Двокрапка Лапки 3 4 Тире А «Прощай, Самсоне!-крикнула зрадлива. Ти думав, що для тебе я забуду родину? Б «Чого ж тебе понесло в поле? Чого?» допитувалась мати. В «Я ціеї пісні ніколи не чув сказав студентові Тарас. Ви п всю знаєте?» Г «А де ж Василько»-поспитав батько перегодом. Д Зозуля прилетіла до чорного Дрозда, питає «Що ти робиш?» 10-11 до нього. На току, біля клуні, безугавно гупають ціти. (1) Помітивши малого сина з житнім вінком на шиї батько усміхається, кидає сусідові Ти поглянь, Олексію, до чого додумався хлопець (2) А що, буде хлібороб із сина,-каже дядько. (3) 1 вони знову налягають на ціпи. (4) А Василько сідає на купу соломи щойно вимолоченого жита, поринає в неї і засинає. (5) Прокинувся від того, що батько обережно взяв його на руки, притулив до грудей і легко поніс до хати. (6) Ой ти ж молотнику мй,-шепотів стиха, і Василькові так гарно було на батьківських руках, натруджених і теплих, що пахли снопами. (7) 10. Позначити речення, у якому допущено пунктуаційну помилку. 11. Позначити речения з прямою мовою, яке відповідає схемі А: «П!» 12. Скласти діалоr «Спілкуватися - це модно» (8-10 реплік) й записати його, правильно розставивши розділові знаки.​

Answer 1

1. Г цитатою
2. В Варвара запитала у начальника, чи...
3. Б
4. Б
5. Г
6. Б
7. А-3, Б-4, В-2, Г-1
8. Не можу прочитати, якщо потрібно, напишіть ще раз в коментарях і я вирішу.
9. А де 9?
10. (1) Помітивши малого сина з житнім вінком на шиї, батько усміхається, кидає сусідові:"Ти поглянь, Олексію, до чого додумався хлопець".
11. Те ж речення, що і в 10 завданні

Answer 2

Здається, ви подали дуже довгий текст з багатьма завданнями з української мови. Я готовий допомогти вам з розв'язанням цих завдань. Проте, через формат тексту і обмеження звичайного текстового виводу, я можу надати відповіді на окремі запитання.

1. Вибрати варіант, який з закінченням визначення: Г цитатою.
2. Вибрати рядок, де с непряма мова: В Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму Москву: у неї мама занедужала мати.
3. Вибрати рядок, у якому цитату записано правильно: Г Уява поета малювала таку картину: «Летим. Дивлюся, аж світає, Край неба палас, Соловейко в темнім гаї Сонце зустрічас» (Т. Шевченко).
4. Вибрати речення, яке відновідповідає схемі «П»: А Що ж не дає мені промовить просто Так, доле, ти міцніша, я корюся.
5. Вибрати речення, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові: Б «Де ж він, де?» - гукнув Бертольдо, «Що ж він кристься між вами?» В «Що це за дівчина? Де вона взялася в нашому селі?» Г Бабуся питає: «А що, дітки? Чого прийшли, мої соколята?»
6. Вибрати речення, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою: Г Голена Петрівна запитала, хто купив Ользі таке гарне намисто.
7. Установити відповідність між поняттями та прикладами:
   1 - Пряма мова
   2 - Діалог
   3 - Непряма мова
   4 - Цитата
   А - Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався.
   Б - М. Рильський говорив, що «слово «вчитель» давніх-давен користується великою шаною у народі».
   В - «Добридень дідусю!» - вітається хлопчик. - Добридень, синку! - радіє дід. Сідай, я тебе яблучком почастую з медом.
   Г - «Та чим же я вам досадив?» - Ягнятко, плачучи, питає.
8. Установити відповідність між схемами та реченнями:
   2 «П» - а.
   3 «П. - а, - п?»
   4 «П. - а. - П»
   А - Щось намалював, розпитувала Марійка.
   Б - Голос сильний нам з гори, як грім, гримить. Лупайте цю скалу.
   В - Мор друзі — вбогі бідолахи, говорить Кармель. От мої друзі.
   Г - Здоров був, любий, жінка говорила, а в голосі та сльоза бриніла.
9. Установити відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них:
   Кома - 1, 2
   Двокрапка - 3
   Лапки - 4
   А - «Прощай, Самсоне!» - крикнула.