Question

Если бы ученики захотели выяснить, одинаковое ли количество перегноя содержится в разных образцах почвы, с помощью какоготопыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт​

Answer 1

Ответ:

Допустим эксперимент был бы таким:
ученики взяли почву в саду,в огороде,и взяли специальную почву.Они засыпали 3 разные почвы в одинаковые горшки и поставили в классе на подоконник .Прошли выходные и ученики пришли в школу.Они заметили что в почве которая находилась в саду оказался перегной но не много.А вот в почве в огороде было побольше.Ну а специальнач почва была чистая ,полезная. Ученики увидели это и рассказали учительнице.Та похвалила их и сказала что очищенная почва полезней,но не всегда.

Объяснение:

Answer 2

Для определения, содержится ли одинаковое количество перегноя (органического вещества, образовавшегося в результате разложения органических материалов) в разных образцах почвы, ученики могли бы использовать следующий опыт:

Материалы:

1. Различные образцы почвы (количество и происхождение почвы могут варьироваться).
2. Лопаты или лейки для сбора образцов почвы.
3. Пластиковые контейнеры для хранения образцов.
4. Весы.
5. Пробирки.
6. Вода.
7. Химический анализатор (например, спектрофотометр) или химические реактивы, если доступны.

Процедура:

1. Ученики должны собрать образцы почвы из разных мест. Эти места могут включать сельскохозяйственные угодья, лесные участки, городские парки и т.д. Образцы почвы следует собирать внимательно, чтобы не включать в них ненатуральные элементы, такие как камни или мусор.

2. Каждый образец почвы следует поместить в отдельный контейнер и затем взвесить, чтобы определить их начальную массу.

3. Далее, ученики могут провести анализ на содержание органического вещества (перегноя). Для этого они могут использовать химический анализатор или провести химический анализ образцов с помощью химических реактивов, если доступны. Другой способ - оценка цвета образцов, так как перегной обычно имеет темный цвет.

4. Важно обратить внимание, что содержание перегноя может быть выражено в процентах или в граммах на килограмм почвы, чтобы сделать результаты более понятными и сравнимыми.

5. Ученики должны записать результаты анализа для каждого образца почвы.

6. Завершив анализ всех образцов, ученики могут сравнить полученные данные, чтобы определить, одинаковое ли количество перегноя содержится в разных образцах почвы.

Этот опыт позволит ученикам сравнить содержание перегноя в разных типах почвы и определить, есть ли различия между ними.