Question

Виды вне аудиторной самостоятельной работы студента

Answer 1

Задания для овладения знаниями:

• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);

• составление плана текста;

• графическое изображение структуры текста;

• конспектирование текста;

• выписки из текста;

• работа со словарями и справочниками;

• ознакомление с нормативными документами;

• учебно-исследовательская работа;

• использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интер­нета и др.

Задания для закрепления и систематизации знаний:

• работа с конспектом лекции (обработка текста);

• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточни­ка, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей);

• составление плана и тезисов ответа;

• составление таблиц для систематизации учебного материала;

• изучение нормативных материалов;

• ответы на контрольные вопросы;

• аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, ре­ферирование, контент-анализ и др.);

• подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;

• подготовка рефератов, докладов;

• составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.

Задания для формирования умений:

• решение задач и упражнений по образцу;

• решение вариативных задач и упражнений;

• выполнение чертежей, схем, выполнение расчетно-графических работ;

• решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

• подготовка к деловым играм;

• проектирование и моделирование разных видов и компонентов профес­сиональной деятельности;

• подготовка курсовых и дипломных работ (проектов);

• экспериментально-конструкторская работа;

• опытно-экспериментальная работа;

• упражнения на тренажере;

• упражнения спортивно-оздоровительного характера;

• рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер. Зада­ния должны учитывать специфику специальности и изучаемой дисциплины, а также индивидуальные особенности студента. При определении видов заданий для внеаудиторной самостоятельной ра­боты студентов рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, в ходе которого разъясняет:

• цель задания;

• его содержание;

• сроки выполнения;

• ориентировочный объем работы;

• основные требования к результатам работы;

• критерии оценки.

В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о воз­можных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инст­руктаж проводится за счет объема времени, отведенного на изучение дис­циплины.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень усвоения студентом учебного материала;

• умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• сформированность умений и навыков работы с литературой;

• обоснованность и четкость изложения ответа;

• оформление материала в соответствии с требованиями.

Answer 2

Вне аудиторной самостоятельной работы студент может выполнять различные виды деятельности, которые помогают ему углубить свои знания, развить навыки и применить полученные знания на практике. Ниже приведены некоторые типы вне аудиторной самостоятельной работы, которые могут быть полезными для студента:

1. Исследования: студент может проводить исследования в своей области интересов, изучая актуальные темы, анализируя литературу и собирая данные. Это поможет ему расширить свои знания и развить навыки анализа и критического мышления.

2. Чтение: студент может самостоятельно читать научные статьи, книги, журналы и другие источники, связанные с его учебной программой или интересующей его областью знаний. Чтение поможет ему углубить свое понимание темы и быть в курсе последних исследований и разработок.

3. Подготовка и написание эссе, курсовых работ или научных статей: студент может самостоятельно изучать определенную тему и создавать письменные работы, которые помогут ему усвоить материал более глубоко. Это также развивает навыки письменного выражения и структурирования идей.

4. Участие в проектах: студент может присоединиться к академическим или практическим проектам, связанным с его областью изучения. Это может быть коллективная работа с другими студентами или участие в исследовательской группе. Проекты помогут студенту применить свои знания на практике и развить командные навыки.

5. Онлайн-курсы и вебинары: студент может самостоятельно изучать новые темы и развивать навыки, принимая участие в онлайн-курсах, вебинарах или образовательных платформах. Это позволяет студенту получить доступ к дополнительным ресурсам и экспертам в своей области.

6. Волонтерская работа или стажировка: студент может найти возможности для волонтерской работы или стажировки, связанные с его об