Question

1)Тот, кого учителем считаю, как тень прошёл и тени не оставил. Слово "тот" чем является? Подлежащим или указательным словом? 2) И не похожа на полёт походка медленная эта, как будто под ногами плот, а не квадратики паркета. Как будет выглядеть полная схема предложения? Вот такого вида [-=],[-=]. 3)Бывало, я с утра молчу о том, что сон мне пел. Чем является слово "Бывало" и как будет выглядеть полная схема предложения? 4)Когда б вы знали, из какого сора растут стихи, не ведая стыда, как желтый одуванчик у забора, как лопухи и лебеда. Как будет выглядеть полная схема предложения?

Answer 1

1) В первом предложении слово "тот" является указательным местоимением, выступая в роли указательного слова.

2) Полная схема второго предложения:

\[ \text{И не похожа на полёт походка медленная эта,} \] \[ \text{как будто под ногами плот, а не квадратики паркета.} \]

Главное предложение: \[ \text{походка медленная эта не похожа на полёт.} \]

Подчиненное предложение: \[ \text{как будто под ногами плот, а не квадратики паркета.} \]

3) Слово "Бывало" в данном контексте является вводным словом, не входящим в синтаксическую структуру предложения. Полная схема предложения:

\[ \text{Бывало, я с утра молчу о том, что сон мне пел.} \]

4) Полная схема четвёртого предложения:

\[ \text{Когда бы вы знали, из какого сора растут стихи,} \] \[ \text{не ведая стыда, как желтый одуванчик у забора,} \] \[ \text{как лопухи и лебеда.} \]

Главное предложение: \[ \text{Когда бы вы знали, из какого сора растут стихи.} \]

Два подчиненных предложения: \[ \text{1. Не ведая стыда, как желтый одуванчик у забора.} \] \[ \text{2. Как лопухи и лебеда.} \]