Question

Помогите пожалуйста написать сочинение по Д.С.Лихачеву."Письмо двадцать второе" Каждый человек обязан (я подчёркиваю – обязан) заботиться о своём интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живёт, и перед самим собой.Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение.Чтение не должно быть случайным. Это огромный расход времени, а время – величайшая ценность, которую нельзя тратить на пустяки. Читать следует по программе, разумеется, не следуя ей жёстко, отходя от неё там, где появляются дополнительные для читателя интересы. Однако при всех отступлениях от первоначальной программы необходимо составить для себя новую, учитывающую появившиеся новые интересы.Чтение, для того, чтобы оно было эффективным, должно интересовать читающего. Интерес к чтению вообще или по определённым отраслям культуры необходимо развивать в себе. Интерес может быть в значительной мере результатом самовоспитания.Составлять для себя программы чтения не так уж просто, и это нужно делать, советуясь со знающими людьми, с существующими справочными пособиями разного типа.Опасность чтения – это развитие (сознательное или бессознательное) в себе склонности к «диагональному» просмотру текстов или к различному виду скоростным методам чтения.«Скоростное чтение» создаёт видимость знаний. Его можно допускать лишь в некоторых видах профессий, остерегаясь созданию в себе привычки к скоростному чтению, - оно ведёт к заболеванию внимания.Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке, например, на отдыхе или при какой-нибудь не очень сложной и не отвлекающей внимания болезни?Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми. Но всё это делается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. Ибо самое главное иногда кроется именно в мелочах. А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли программе или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать. Если первый раз прочли произведение невнимательно – читайте ещё раз, в третий раз. У человека должны быть любимые произведения, к которым он обращается неоднократно, которые знает в деталях, о которых может напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливается раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить своё отношение к происшедшему с вами или с кем-то другим. «Бескорыстному» чтению научил меня в школе мой учитель литературы. Я учился в годы, когда учителя часто вынуждены были отсутствовать на уроках – то рыли окопы под Ленинградом, то должны были помочь какой-то фабрике, то просто болели. Леонид Владимирович (так звали моего учителя литературы) часто приходил в класс, когда другой учитель отсутствовал, непринуждённо садился на учительский столик и, вынимая из портфеля книжки, предлагал нам что0нибудь почитать. Мы уже знали, как он умел прочесть, как он умел объяснить прочитанное, посмеяться вместе с нами, восхититься чем-то, удивиться искусству писателя и радоваться предстоящему. Так мы прослушали многие места из «Войны и мира», «Капитанской дочки», несколько рассказов Мопассана, былину о Соловье Будимировиче, другую былину о Добрыне Никитиче, повесть о Горе-Злосчастии, басни Крылова, оды Державина и многое, многое другое. Я до сих пор люблю то, что слушал тогда в детстве. А дома отец и мать любили читать вечерами. Читали для себя, а некоторые понравившиеся места читали и для нас. Читали Лескова, Мамина-Сибиряка, исторические романы – всё, что нравилось им и что постепенно начинало нравиться и нам.«Незаинтересованное», но интересное чтение – вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека.Умейте читать не только для школьных ответов и не только потому, что ту или иную вещь читают все – она модная. Умейте читать с интересом и не торопясь.

Answer 1

Первая проблема - это проблема воровства, вторая - совести.
Авторская позиция: человек должен осознавать, что воровство - это нарушение нравственных и даже юридических законов. Совесть - это внутренний суд человека, нравственное чувство, определяющее способность человека объективно оценивать свои поступки.

Answer 2

Introduction

In his essay "Letter Twenty-Two," Dmitry Likhachev emphasizes the importance of intellectual development and the responsibility of every individual to cultivate their intellectual abilities. He highlights reading as a primary means of intellectual growth and argues that reading should not be random but rather guided by a program that aligns with the reader's interests and expands their knowledge. Likhachev also warns against the dangers of speed reading and advocates for a thoughtful and immersive reading experience. He believes that literature provides a vast wealth of knowledge, fosters understanding, and contributes to personal wisdom. In this essay, we will explore Likhachev's ideas and discuss the significance of intellectual development through reading.

The Obligation of Intellectual Development

According to Likhachev, every person has a responsibility to society and themselves to prioritize their intellectual development. This obligation arises from the recognition that intellectual growth contributes to personal fulfillment and the betterment of society. By expanding their knowledge and understanding, individuals can actively engage with the world around them and make meaningful contributions.

The Role of Reading in Intellectual Development

Likhachev asserts that reading is a fundamental method for intellectual development. However, he emphasizes that reading should not be haphazard or aimless. Instead, it should be guided by a program that aligns with the reader's interests and allows for exploration beyond the prescribed curriculum. While deviations from the initial program are acceptable, Likhachev suggests creating a new reading plan that incorporates newfound interests.

Cultivating Interest in Reading

To make reading effective, Likhachev emphasizes the importance of cultivating an interest in reading itself and in specific areas of culture. He believes that interest can be developed through self-discipline and self-education. Creating a reading program that aligns with personal interests and seeking guidance from knowledgeable individuals or reference materials can help in this regard.

The Dangers of Superficial Reading

Likhachev warns against the dangers of "diagonal" reading or various forms of speed reading. He argues that speed reading creates an illusion of knowledge and should only be practiced in certain professions. Developing a habit of speed reading can lead to a decline in attention and comprehension, ultimately undermining the purpose of reading.

The Value of Immersive Reading

Likhachev highlights the profound impact of literature on readers when it is approached in a calm and unhurried manner. He suggests that certain works of literature leave a lasting impression when read in a relaxed and focused environment, such as during leisure time or when one is not distracted by complex tasks or illnesses. Literature provides readers with extensive experiences, deepens their understanding of life's complexities, connects them to different eras and cultures, and reveals the hearts of individuals. Likhachev believes that true appreciation of literature comes from reading attentively and immersing oneself in the details.

Conclusion

In "Letter Twenty-Two," Dmitry Likhachev emphasizes the obligation of every individual to prioritize their intellectual development. He argues that reading, when approached with purpose and interest, is a powerful tool for intellectual growth. Likhachev warns against superficial reading techniques and advocates for a thoughtful and immersive reading experience. By engaging with literature, individuals can expand their knowledge, develop their understanding of the world, and cultivate personal wisdom.