Question

помогите пожалуйста!! зарание спасибо. Около ямки ходят утка с утятами. Утка крякает,а утята пищат. Наташа подбежала ямке и увидела в Ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке,головкой вертит ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю.Утёнок к матери, братцам и сестрёнкам. почему автор выделил в тексте три части? придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту. спишите любую часть текста а перед ней запишите заголовок этой части. подчеркните в предложениях глаголы. какую роль они играют в изображении картины нарисованной писателем.

Answer 1

В каждой теме разный смысол. Автор решил их разделить. 
1.Утка и утята.
2.Жёлтенький шарик. или Большая помощь.
3.Утёнок рядом.

Answer 2

Часть 1: Встреча с уткой и утятами Заголовок: В ямке появляется неожиданная компания В этой части текста автор рассказывает о том, как Наташа замечает утку с утятами, которые издают разные звуки: утка крякает, а утята пищат. Это создает образ милой и живой семейной сцены.

Часть 2: Встреча с пушистым утенком Заголовок: Наташа находит упавшего утенка В этой части текста автор описывает, как Наташа подбегает к ямке и обнаруживает пушистый желтенький шарик, который оказывается упавшим утенком. Утенок трепещет своими крылышками и ножками, но не может встать. Здесь автор создает образ маленького и беззащитного существа, вызывая у читателя сострадание и желание помочь.

Часть 3: Возвращение утенка к семье Заголовок: Воссоединение семьи уток В этой части текста автор описывает, как Наташа достает утенка из ямки и отпускает его на землю, чтобы он мог вернуться к своей матери и братцам с сестренками. Здесь автор подчеркивает тему семейного единства и радости от воссоединения.

Общий заголовок: Встреча с уткой и спасение утенка Здесь подразумевается, что весь текст является одной историей, где главная тема - встреча с уткой и спасение утенка. Это помогает создать связь между разными частями текста и подчеркивает его единство.

Глаголы в предложениях играют роль визуализации и передачи действия. Крякать, пищать, вертеть, трепыхать - эти глаголы помогают читателю представить и воочию увидеть происходящее в тексте. Они придают живость и динамичность рассказу, делая его более интересным и запоминающимся.