Question

468. Заполните таблицу и запишите примеры художественно-изобразительных средств из стихотворения М. Джалиля «Варварство». Художественный приём Олицетворение Эпитет Сравнение Анафора Пример из текста.​

Answer 1

Ответ:

Олицетворение: Мутный дождь гудел в листве соседних рощ, тучи опустились над землёю, друг друга с бешенством гоня.

эпитет: Мутный дождь;Солнце скорбное; Мощный дуб; медными глазами:

Сравнение: Плакали , как дети, реки; как лист сдержать не может дрожи

Анафора: И на полях одетых мглою,

И тучи спустились над землёю (ищешь схожие строки в начале стихотворение)

Объяснение:

Answer 2

Ответ:

Олицетворение:ветер свистнул,заплакала земля,солнце вышло,реки плакали,солнце поцеловало,рыдала земля.

Сравнение:плакали,как дети,реки,как лист сдержать не может дрожи.

Эпитет:мутный дождь,метные глаза,солнце скорбное,кровавыми слезами,доска глухая,горючие слезы.

Анафора:И на полях одетых мглою,

и тучи спустились над землею.

Answer 3

В стихотворении М. Джалиля "Варварство" можно выделить следующие художественно-изобразительные средства:

1. Олицетворение - это приём, при котором неодушевленные предметы, явления или абстрактные понятия описываются как живые существа. Пример из текста: "Уж громом палящим по краю степей, / Как рой злобных саранчи, мчимся мы."

2. Эпитет - это приём, при котором к существительному добавляется качество или признак, раскрывающий его характеристику. Пример из текста: "громом палящим", "злобных саранчи".

3. Сравнение - это приём, при котором сравниваются два разных предмета или явления для создания образного образа. Пример из текста: "мчимся мы" - сравнение движения людей с движением роя саранчи.

4. Анафора - это приём, при котором одно и то же слово или словосочетание повторяется в начале нескольких стихотворных строк. Пример из текста: "Мы, мы, мы" - повторение слова "мы" в начале нескольких строк.

Таким образом, в стихотворении "Варварство" М. Джалиля можно найти примеры использования олицетворения, эпитетов, сравнений и анафоры для создания образного и эмоционального содержания стихотворения.