Question

Помогите плиз не могу сделать!!! Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Выполните схемы предложений. Я не помню чтобы он на кого-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. Во время контрольных работ он и не думал бегать между рядами заглядывать в парты или там бдительно вскидывать голову при всяком шорохе как это делали другие. Сахаров встаёт и смотрит на Харлампия Диогеновича вопросительно. И когда учитель выставляет тебя смешным сразу же распадается круговая порука учеников и весь класс над тобой смеётся. Мы разделились на две команды и играли до самого звонка. Я ещё хотел посомневаться но он отвернулся, отняв у меня последнее утешение падающих.

Answer 1

Я__ не== помню==, чтобы он__ на кого-нибудь кричал==, или уговаривал== заниматься==, или грозил== вызвать== родителей в школу.

Сложное [ __ == ] , ( __ === , или == , или == ).

Во время контрольных работ он__ и не== думал== бегать== между рядами, заглядывать== в парты или там бдительно вскидывать== голову при всяком шорохе, как это делали== другие__.

Сложное [ __ == , == или == ] , ( как == __ ).

Сахаров__ встаёт== и смотрит== на Харлампия Диогеновича вопросительно.

Простое [ __ == и == ].

И когда учитель__ выставляет== тебя смешным, сразу же распадается== круговая порука__ учеников, и весь класс__ над тобой смеётся==.

Сложное ( Когда __ == ) , [ == __ ] , и [ __ == ].

Мы__ разделились== на две команды и играли== до самого звонка.

Простое [ __ == и == ].

Я__ ещё хотел== посомневаться==, но он__ отвернулся==, отняв у меня последнее утешение падающих.

Сложное [ __ == ] , но [ __ == ].

Answer 2

Я не помню, чтобы он на кого-нибудь кричал или уговаривал заниматься или грозил вызвать родителей в школу. Во время контрольных работ он и не думал бегать между рядами, заглядывать в парты или там бдительно вскидывать голову при всяком шорохе, как это делали другие. Сахаров встаёт и смотрит на Харлампия Диогеновича вопросительно. И когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая порука учеников и весь класс над тобой смеётся. Мы разделились на две команды и играли до самого звонка. Я ещё хотел посомневаться, но он отвернулся, отняв у меня последнее утешение падающих.

Выделенные грамматические основы предложений: - помню - кричал, уговаривал, грозил - думал, бегать, заглядывать, вскидывать - встаёт, смотрит - выставляет - разделились, играли - хотел - отвернулся

Знаки препинания: 1) Я не помню, чтобы он на кого-нибудь кричал, или уговаривал заниматься, или грозил вызвать родителей в школу. 2) Во время контрольных работ он и не думал бегать между рядами, заглядывать в парты или там бдительно вскидывать голову при всяком шорохе, как это делали другие. 3) Сахаров встаёт и смотрит на Харлампия Диогеновича вопросительно. 4) И когда учитель выставляет тебя смешным, сразу же распадается круговая порука учеников, и весь класс над тобой смеётся. 5) Мы разделились на две команды и играли до самого звонка. 6) Я ещё хотел посомневаться, но он отвернулся, отняв у меня последнее утешение падающих.

Все предложения являются сложными, так как содержат две или более грамматические основы.

Схемы предложений: 1) Я не помню (какое - он кричал, уговаривал, грозил) 2) Он не думал (что - бегать, заглядывать, вскидывать) 3) Сахаров встаёт (где - на Харлампия Диогеновича вопросительно) 4) Учитель выставляет (кого - тебя смешным) 5) Распадается (что - круговая порука учеников) 6) Весь класс смеётся (над тобой) 7) Мы разделились (на две команды) 8) Мы играли (до самого звонка) 9) Я хотел (что - посомневаться) 10) Он отвернулся (что - отняв у меня последнее утешение падающих)