Question

Эссе на тему Экстремальная жара, дноклам из 120 школы не брать дам 20 баллов (не большое эссе)

Answer 1

Сначала я бы хотел определиться с понятием: что же такое экстремальная жара? Я думаю, что в разных климатических зонах планеты Земля эти температуры очень сильно различаются. Вообще-то для человека существует некая зона комфорта - он себя хорошо чувствует при температуре от 15 до 22 градусов тепла. Однако при нынешнем потеплении климата ему приходится переносить и более высокие температуры - до 40°С и даже выше.

Проблема ли экстремальная жара? Да, если к этому явлению не подойти с другой стороны и не увидеть его явные преимущества. В самом деле, в такой стране, как, например, Израиль, жара еще сильнее, а ведь живут же люди. Такой климат позволяет выращивать невероятно разнообразные и вкусные фрукты и овощи, снимать по несколько урожаев в год. Там, в пустыне, смогли решить проблему орошения, и - вуаля!

При современном развитии энергетики кондиционер в доме, поезде, самолете, автомобиле - вполне доступная вещь. А если учесть, что жара в нашей климатической зоне кончается, едва успев начаться, я думаю, об экстремальной жаре говорить ещё рановато.

Answer 2

Экстремальная жара: вызовы и последствия для образования

Экстремальная жара - одна из наиболее серьезных проблем современности, которая оказывает негативное воздействие на множество сфер жизни общества, включая образование. В условиях, когда температуры поднимаются до критически высоких уровней, многие школы и ученики сталкиваются с вызовами, которые могут сильно повлиять на процесс обучения и оценки учеников.

Однако, решение о не выставлении школьными директорами баллов за пропуски занятий из-за экстремальной жары, такое как "дноклам" (дни когда учебные заведения закрыты из-за высокой температуры), в сумме 20 баллов, вызывает важные вопросы и проблемы. Давайте рассмотрим их подробнее.

Во-первых, такое решение может негативно сказаться на качестве образования. Пропуск учебных занятий из-за жары может означать упущение ценных учебных материалов и уроков, что в долгосрочной перспективе может сказаться на успеваемости учеников. Это также создает неравенство среди учеников, так как не все могут компенсировать упущенное время и материал самостоятельно.

Во-вторых, оценки важны для многих аспектов образования, включая поступление в университеты и получение стипендий. Не выставление баллов за пропуск уроков из-за жары может означать, что ученик потеряет возможность получить высшее образование или финансовую поддержку, которая может быть критически важной для его будущего.

Третьим важным аспектом является социальное равенство. Некоторые ученики могут иметь доступ к более комфортным условиям во время жары, например, воздушным кондиционерам или возможности учиться из дома, в то время как другие могут быть вынуждены идти в школу в невыносимой жаре. Это создает неравенство в образовании и оценках.

Для того чтобы решить эти проблемы, следует рассмотреть альтернативные методы. Например, школы могут предоставить более комфортные условия во время жары, такие как установка кондиционеров или перенос занятий в более прохладное время суток. Также можно рассмотреть варианты проведения уроков онлайн в случае экстремальной жары, чтобы ученики могли продолжать учебу без физического присутствия в школе.

В заключение, решение не выставлять баллы за пропуск уроков из-за экстремальной жары влияет на качество образования, социальное равенство и будущие возможности учеников. Важно искать адекватные решения, которые учитывают вызовы, связанные с жарой, но при этом не ущемляют права и возможности учеников.