Question

Напишите сочинение на тему какие черты личности учителя в рассказах Распутина и Искандера особенно привлекательный срочно пожалуйста срочно!!!!!

Answer 1

Ответ:

Учитель французского языка восхищает главного героя тем, что коренным образом отличаясь от него, предстает перед ним некой волшебницей, существом неземным и возвышенным. А учитывая, что его успехи во французском поначалу весьма скромны, еще и неким пугающим образом. Характеризуя Лидию Михайловну следует уделить особое внимание тому, как видит ее главный герой: «Она сидела передо мной аккуратная, вся умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, …, до меня доходил запах духов от нее, который я принимал за самое дыхание».

По мере того как развивались события в рассказе, барьер между учителем и учеником постепенно таял, обнажая истинную природу души каждого из них. Лидия Михайловна предстает образцом человечности и милосердия, решаясь помочь одинокому мальчишке адаптироваться к жизни в городе. Узнав о его играх на деньги и целях это игры (иметь возможность купить еду), она проникается сочувствием к мальчишке и под предлогом дополнительных уроков по французскому берет над ним негласную опеку. Главный же герой, где-то подсознательно ощущает то, что Лидия Михайловна сама одинока до глубины души, что выдают обрывки ее фраз, порой задумчивый и отрешенный взгляд, он ощущает ее искренне, а порой и неуклюжее желание помочь, что в итоге заставляет его душу открыться перед этой некогда загадочной и недосягаемой учительницей.

Объяснение:Сори но єто не я писал

Answer 2

В рассказах Александра Распутина и Фазиль Искандера можно увидеть различные черты личности учителя, которые делают его особенно привлекательным для читателя. Оба писателя создают образы учителей, которые не только обладают профессионализмом и знаниями, но и имеют особый характер и подход к образованию.

В рассказах Распутина, учителями изображаются обычные люди из сельских местностей, но с огромным жизненным и педагогическим опытом. Учитель в их рассказах - это фигура авторитета, которую уважают и ценят, как ученики, так и их родители. Через персонажей Распутина мы видим примеры терпения, умения вдохновлять и мотивировать, а также заботы о каждом ученике. Они учат своих подопечных не только знаниям, но и жизненным ценностям, формируют их характер и эмоциональную сферу. Благодаря этим чертам личности учителя, Распутин создает образы, которые становятся привлекательными и запоминающимися для читателя.

В рассказах Искандера учителя также играют важную роль. В их историях мы видим личности, способные вдохновить и раскрыть потенциал каждого ребенка. Они умеют поддерживать, слушать, понимать и давать советы. Однако, Искандер, в отличие от Распутина, создает образы учителей, имеющих легкость в общении и юмор, которые позволяют им завладеть вниманием своих учеников, сделать обучение интересным и запоминающимся. Эти черты личности учителя делают их особенно привлекательными и вызывают у воспитанников желание учиться и развиваться.

В целом, оба писателя с помощью своих образов учителей показывают, что качества, которыми обладает педагог, могут значительно влиять на жизнь и развитие ученика. Такие черты личности, как терпение, вдохновение, любовь к своей профессии, способность к общению и поддержке создают образы учителей, которые остаются в памяти и вдохновляют нас. Эти рассказы показывают, что учитель может не только давать знания, но и быть наставником, который помогает своим ученикам стать личностями и достигнуть успеха в жизни.