Question

Найти все средства художественной выразительности в тексте 1. Мне казалось, что нужно иметь колоссальные знания, чтобы по компасу и звёздам определить, в какой части обширнейшего океана находится наше судно. (Пауст.) 2. Мальчики оделись и пошли в столовую, где пахло горячим хлебом сдобными лепёшками, где от светло вычищенного самовара шёл такой пар до потолка, что запотели окна. (А. Н. Т.) 3. Он хотел уверить себя, что никакой опасности нет, что отсутствие Кубика объяснится со временем какой-нибудь пустой случайностью, что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха. (Купр.) 4. На снежном обрыве, где желтели пятна и полосы от золы, которую сегодня утром выгребли из печек, двигались маленькие фигурки. (А.Н. Т.) 5. Он рассказывает, как жилось прежде здорово, весело и интересно, какая была в России умная интеллигенция и как высоко она ставила понятия о чести и дружбе. (Ч.) 6. По возвращении домой Пьеру казалось, что он приехал из какого-то дальнего путешествия, где он провёл десятки лет. (Л. Г.) 7. В плену, в балагане, Пьер узнал не умом, а всем существом своим жизнью, что человек сотворён для счастья, что счастье в нём самом, в удовлетворении естественных человеческих потребностей и что всё несчастье происходит не от недостатка, а от излишка. (Л. Т.)

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

1. Эпитеты (колоссальные, обширнейшего)

2. Эпитеты, перечисление, сравнение, гипербола

3. Метафора (пустая случайность)

4. Эпитет

5. Эпитеты

6. Гипербола

7. Антитеза (противопоставление - не умом, а ...), перечисление

Answer 2

Средства художественной выразительности в текстах:

1. "Мне казалось, что нужно иметь колоссальные знания, чтобы по компасу и звёздам определить, в какой части обширнейшего океана находится наше судно." (Пауст.) - Метафора: Использование слов "компас" и "звёзды" для образного описания определения местоположения судна. - Гипербола: Утверждение о необходимости иметь "колоссальные знания" для выполнения данного действия.

2. "Мальчики оделись и пошли в столовую, где пахло горячим хлебом сдобными лепёшками, где от светло вычищенного самовара шёл такой пар до потолка, что запотели окна." (А.Н.Т.) - Описание аромата: Использование слов "пахло горячим хлебом сдобными лепёшками" для передачи запаха в столовой. - Описание визуального эффекта: Использование слов "пар до потолка" и "запотели окна" для описания интенсивности пара от самовара.

3. "Он хотел уверить себя, что никакой опасности нет, что отсутствие Кубика объяснится со временем какой-нибудь пустой случайностью, что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха." (Купр.) - Описание внутреннего состояния: Использование слов "хотел уверить себя" и "пустой случайностью" для передачи мыслей и сомнений героя. - Описание визуального эффекта: Использование слов "верховые по дороге просто померещились" для описания иллюзорного видения героем из-за страха.

4. "На снежном обрыве, где желтели пятна и полосы от золы, которую сегодня утром выгребли из печек, двигались маленькие фигурки." (А.Н.Т.) - Описание визуального эффекта: Использование слов "желтели пятна и полосы от золы" для передачи цветового контраста на снежном обрыве. - Описание движения: Использование слов "двигались маленькие фигурки" для передачи движения объектов на снежном обрыве.

5. "Он рассказывает, как жилось прежде здорово, весело и интересно, какая была в России умная интеллигенция и как высоко она ставила понятия о чести и дружбе." (Ч.) - Описание эмоций: Использование слов "жилось прежде здорово, весело и интересно" для передачи положительных эмоций. - Описание социальных ценностей: Использование слов "умная интеллигенция" и "высоко ставила понятия о чести и дружбе" для описания ценностей и идеалов общества.

6. "По возвращении домой Пьеру казалось, что он приехал из какого-то дальнего путешествия, где он провёл десятки лет." (Л.Г.) - Описание внутреннего состояния: Использование слов "казалось" и "приехал из какого-то дальнего путешествия" для передачи ощущения, что герой пережил длительное время. - Описание временного сдвига: Использование слов "провёл десятки лет" для передачи ощущения, что время пролетело быстро для героя.

7. "В плену, в балагане, Пьер узнал не умом, а всем существом своим жизнью, что человек сотворён для счастья, что счастье в нём самом, в удовлетворении естественных человеческих потребностей и что всё несчастье происходит не от недостатка, а от излишка." (Л.Т.) - Философская мысль: Использование слов "человек сотворён для счастья" и "счастье в нём самом" для выражения философской идеи о природе счастья. - Контраст: Использование слов "недостатка" и "излишка" для выражения контраста между причинами счастья и несчастья.

[[1]]