Question

Я». 1. Прочитайте по ролям.Докажи, что это рассказ.Задача(не на сложение, а на уважение)По улице шли двбе прохожих: старый человек и девятилетниймальчик. У первого было в руке пять предметов: один портфёль, трикниги и один большой свёрток. Одна из книг упала.— У вас упала книжка! — закричал мальчик, догоняя старика.Разве? - удивился тот.- Конечно, — объяснил мальчик.— У вас же было три книги, одинпортфель и один свёрток — всего пять вещей. А теперь у вас осталосьчетыре вещи.сказал— Я вижу, что ты хорошо знаешь вычитание и сложение,старик.Он с трудом поднял книгу.- Но есть правила, которые ты ещё не освоил.По В. Осеевой2. Поисковое чтение.еНайди в тексте предложения, которые сказал старый человéк мальчику.В чём их смысл?Почему рассказ называется «Задача»? С какой задачей не справился мальчик?- Какие правила поведения со старшими и младшими знаешь ты?.​

Answer 1

Ответ:

Данное произведение является рассказом, так как :

Обычно, рассказом являются произведения небольшого объема, с ограниченым числом действующих лиц, рассказы имеют меткое, запоминающееся название и большую роль в рассказе играют детали.

Answer 2

1. В роли старого человека выступает персонаж, который владеет пятью предметами: портфелем, тремя книгами и одним большим свертком. Он был удивлен, когда одна из книг упала, и не понял, почему мальчик обратил на это внимание. Затем он поднял книгу и сказал, что мальчик знает хорошо сложение и вычитание, но есть правила, которые он еще не освоил.

2. Предложения, произнесенные старым человеком:

- "Разве?" - удивился тот. - "Я вижу, что ты хорошо знаешь вычитание и сложение, старик." - "Но есть правила, которые ты еще не освоил."

Смысл этих предложений заключается в том, что старый человек не понимает, почему мальчик обратил внимание на упавшую книгу и объясняет ему, что есть другие правила, которые он еще не знает.

3. Рассказ называется "Задача", потому что основная ситуация в тексте - это задача, которую мальчик ставит перед старым человеком. Он демонстрирует свои знания в сложении и вычитании, а также обращает внимание на то, что старик потерял одну из книг, что для мальчика становится еще одной задачей, которую он решает.

4. Мальчик не справился с задачей определить, почему старому человеку важно, что одна из книг упала. Он не понимает, что старик имеет в виду другие правила, которые он еще не освоил, и продолжает говорить о том, что у старика осталось четыре вещи.