Question

Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений: 7.(Дедушкин сад)В дедушкином саду росло двадцать шесть яблонь: антоновки, грушовки, боровинка, ко ричная и еще одна яблоня, которую мы называли липовой за то, что плоды ее по прозрачности, аромату и сладости напоминали липовый мед. 8.Сад был невелик, но полон укромных уголков. 9. Кроме того, ребенком он воспринимался иначе, нежели взрослыми. 10.Взрос лые знали: на таком-то месте стоит коричная яблоня, на таком-то грушовка. 11.Известен сучок на стволе, на который ставишь ногу, когда хочешь залезть на яблоню, известна шершавость ствола, изгиб, развилка, дуп ло. 12.Количества пчел из двадцати ульев хватало на старые липы, и на васильки, и на бело-розовые гречишные поля, и на лесные порубки с иван-чаем, и на разноцветье лугов, и на каждый цветок, где бы он ни расцвел.

Answer 1

7. Двоеточие при общем слове, запятые при перечислении, запятые между частями сложного предложения
8. Запятая перед союзом "но"
9. Запятая при вводном слове и "нежели" (вроде союзное слово)
10. Двоеточие при общем слове, запятая при перечислении
11. Запятые перед обстоятельством (который), при перечислении
12. Запятые при перечислении и перед "где" (союзное слово)

Answer 2

#### Understanding Punctuation Marks in Sentences Punctuation marks are essential in written language as they help convey meaning, clarify the structure of sentences, and indicate pauses or intonation in speech. Each punctuation mark serves a specific purpose. Let's explore the different punctuation marks used in sentences and why they are used. 1. **Period (.)**: The period is used to indicate the end of a declarative sentence or an imperative sentence that is not a command. It is also used in abbreviations and decimal numbers. 2. **Question Mark (?)**: The question mark is used at the end of an interrogative sentence, which is a sentence that asks a question. 3. **Exclamation Mark (!)**: The exclamation mark is used to express strong emotions, surprise, or emphasis. It is typically used at the end of exclamatory sentences or interjections. 4. **Comma (,)**: The comma is a versatile punctuation mark used to indicate a pause, separate items in a list, separate clauses in a sentence, and clarify the meaning of a sentence. 5. **Colon (:)**: The colon is used to introduce a list, explanation, or quotation. It can also be used to separate hours and minutes in time notation. 6. **Semicolon (;)**: The semicolon is used to separate two closely related independent clauses in a sentence. It can also be used to separate items in a list when the items themselves contain commas. 7. **Quotation Marks ("")**: Quotation marks are used to indicate direct speech, dialogue, or to enclose a quote or a title. 8. **Parentheses (())**: Parentheses are used to enclose additional information or explanations within a sentence. The information inside the parentheses is not essential to the main sentence. 9. **Dash (-)**: The dash is used to indicate a sudden break or change in thought within a sentence. It can also be used to emphasize information or set off a parenthetical phrase. 10. **Ellipsis (...)**: The ellipsis is used to indicate the omission of words, a pause, or a trailing off in thought. 11. **Apostrophe (')**: The apostrophe is used to indicate possession, contractions, or to form plurals of letters, numbers, and symbols. 12. **Hyphen (-)**: The hyphen is used to join words together, especially compound words or to divide words at the end of a line. Now, let's analyze the provided sentences and construct sentence diagrams for each of them. #### Sentence Diagrams 7. (Дедушкин сад) В дедушкином саду росло двадцать шесть яблонь: антоновки, грушовки, боровинка, коричная и еще одна яблоня, которую мы называли липовой за то, что плоды ее по прозрачности, аромату и сладости напоминали липовый мед. Diagram: ``` (Дедушкин сад) | | | | В дедушкином саду росло двадцать шесть яблонь: антоновки, грушовки, боровинка, коричная и еще одна яблоня, которую мы называли липовой за то, что плоды ее по прозрачности, аромату и сладости напоминали липовый мед. ``` 8. Сад был невелик, но полон укромных уголков. Diagram: ``` Сад был невелик, но полон укромных уголков. ``` 9. Кроме того, ребенком он воспринимался иначе, нежели взрослыми. Diagram: ``` Кроме того, ребенком он воспринимался иначе, нежели взрослыми. ``` 10. Взрослые знали: на таком-то месте стоит коричная яблоня, на таком-то грушовка. Diagram: ``` Взрослые знали: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |