Question

Помогите обьяснить,знаки препинания в предложениях.Почему ставятся след.знаки препинания?Помогите,построить схемы предложений:( Половодье() 1.Весна в тот год была поздней, зато дружной. 2. В три дня снег, которого навалило очень уж много, превратился в ревущие пото­ки. 3.Спустившись по многочисленным оврагам с гор, они устре­мились вниз, и река, умолкшая на всю зиму, закованная в двух­метровую толщу несокрушимого, казалось бы, льда, в одну ночь вскрылась, пробудилась от спячки. 4.Освобожденная от оков, она двинулась навстре­чу потокам, соединилась с ними, затопляя все, что было выше ее уровня: поляны, огороды и ближние к реке избы. 5.Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди. 6.Последние сказочным белым видени­ем возникали на водной глади, и, зачарованный ослепительной красоты миражом, я сидел часами, наблюдая заслезившимися от волнения глазами, как эти явившиеся будто из сказки существа кружат вдали, а затем так же внезапно, как и положено призра­кам, исчезают. 7.(Дедушкин сад)В дедушкином саду росло двадцать шесть яблонь: антоновки, грушовки, боровинка, ко­ричная и еще одна яблоня, которую мы называли липовой за то, что плоды ее по прозрачности, аромату и сладости напоминали липовый мед. 8.Сад был невелик, но полон укромных уголков. 9. Кроме того, ребенком он воспринимался иначе, нежели взрослыми. 10.Взрос­лые знали: на таком-то месте стоит коричная яблоня, на таком-то грушовка. 11.Известен сучок на стволе, на который ставишь ногу, когда хочешь залезть на яблоню, известна шершавость ствола, изгиб, развилка, дуп­ло. 12.Количества пчел из двадцати ульев хватало на старые липы, и на васильки, и на бело-розовые гречишные поля, и на лесные порубки с иван-чаем, и на разноцветье лугов, и на каждый цветок, где бы он ни расцвел. 13.(Ночная сказка)Мы находились как раз на середине узкой и прямой, как стрела, лесной просеки. 14.Стройные сосны обступали нас с обеих сторон, образуя гигантский, уходящий вдаль коридор со сводом из душистых сплетшихся ветвей. 15.Взошел месяц, и его сияние причудливо, пестро и таинственно расцве­тило лес, легло среди мрака неровными, иссиня-бледными пят­нами на корявые стволы, на изогнутые сучья, на мягкий, как плюшевый ковер, мох. 16.Тонкие стволы берез белели резко и отчетливо, а на их ред­кую листву, казалось, были наброшены серебристые, прозрач­ные, газовые покровы. 17.Там стоял непроницаемый мрак, и только в самой середине его скользнувший неведомо откуда луч вдруг ярко озарял длинный ряд деревьев и бросал на землю узкую до­рожку, такую светлую, нарядную и прелестную, точно аллея, убранная эльфами для торжественного шествия.

Answer 1

1.[- = ~, зато ~]
2.[-,(которого =),=]
3.[|-•-|, - =], и [-,|~|,|~|,=,=]
5.[= не только-, но и -)
6.[- =], и [,|~|,- =,|-•-|], (как - =, а затем так же -•-, (как и =), =]

Answer 2

Конечно, я помогу вам разобраться с знаками препинания в предложениях. Давайте построим схемы предложений и обсудим, почему в них ставятся те или иные знаки препинания.

1. Весна в тот год была поздней, зато дружной. Схема: Предложение с однородными членами предложения. Объяснение: В данном предложении у нас два однородных члена - "поздней" и "дружной". Между ними ставится запятая, так как они являются однородными прилагательными, характеризующими весну.

2. В три дня снег, которого навалило очень уж много, превратился в ревущие пото­ки. Схема: Сложносочиненное предложение с придаточным предложением. Объяснение: В предложении присутствует сложное сказуемое "превратился в ревущие потоки", и внутри него есть придаточное предложение "которого навалило очень уж много", которое выделяется запятыми.

3. Спустившись по многочисленным оврагам с гор, они устре­мились вниз, и река, умолкшая на всю зиму, закованная в двух­метровую толщу несокрушимого, казалось бы, льда, в одну ночь вскрылась, пробудилась от спячки. Схема: Сложносочиненное предложение с однородными членами. Объяснение: В этом предложении две однородные части - "и река, умолкшая на всю зиму" и "и река вскрылась". Между ними ставится запятая, обозначающая однородные члены предложения.

4. Освобожденная от оков, она двинулась навстре­чу потокам, соединилась с ними, затопляя все, что было выше ее уровня: поляны, огороды и ближние к реке избы. Схема: Сложносочиненное предложение с перечислением. Объяснение: Здесь перечисляются объекты, затопляемые рекой, поэтому после каждого объекта ставится запятая. После "потокам" стоит запятая, так как это сложносочиненное предложение.

5. Там плавали не только дикие утки, но и перелетные лебеди. Схема: Простое сложносочиненное предложение. Объяснение: В данном предложении есть союз "но", который соединяет два однородных члена "дикие утки" и "перелетные лебеди".

6. Последние сказочным белым видени­ем возникали на водной глади, и, зачарованный ослепительной красоты миражом, я сидел часами, наблюдая заслезившимися от волнения глазами, как эти явившиеся будто из сказки существа кружат вдали, а затем так же внезапно, как и положено призра­кам, исцезают. Схема: Сложносочиненное предложение с вводными словами. Объяснение: В предложении используется вводное слово "зачарованный ослепительной красоты миражом". Запятыми выделяются вводные слова и фразы, чтобы отделить их от основной части предложения.

7. (Дедушкин сад) В дедушкином саду росло двадцать шесть яблонь: антоновки, грушовки, боровинка, ко­ричная и еще одна яблоня, которую мы называли липовой за то, что плоды ее по прозрачности, аромату и сладости напоминали липовый мед. Схема: Пояснительные вставки. Объяснение: Пояснительная вставка "которую мы называли липовой за то, что плоды ее по прозрачности, аромату и сладости напоминали липовый мед" отделяется запятыми, так как она дополняет предыдущую часть предложения.

8. Сад был невелик, но полон укромных уголков. Схема: Простое сложносочиненное предложение. Объяснение: В данном предложении используется союз "но", который соединяет два члена предложения.

9. Кроме того, ребенком он воспринимался иначе, нежели взрослыми. Схема: Сложносочиненное предложение с вводным словом. Объяснение: В