Question

Прочитайте отрывок из повести Л. Толстого «Кавказский пленник». Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин. Пришло раз ему письмо из дома. Пишет ему старуха мать: «Стара я уж стала, и хочется перед смертью повидать любимого сынка. Приезжай со мной проститься, похорони, а там и с богом, поезжай опять на службу. А я тебе и невесту приискала: и умная, и хорошая, и именье есть. Полюбится тебе, может, и женишься и совсем останешься». Жилин и раздумался: «И в самом деле: плоха уж старуха стала; может, и не придется увидать. Поехать; а если невеста хороша — и жениться можно». Пошел он к полковнику, выправил отпуск, простился с товарищами, поставил своим солдатам четыре ведра водки на прощанье и собрался ехать. На Кавказе тогда война была. По дорогам ни днем, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отъедет или отойдет от крепости, татары или убьют, или уведут в горы. И было заведено, что два раза в неделю из крепости в крепость ходили провожатые солдаты. Спереди и сзади идут солдаты, а в средине едет народ. Дело было летом. Собрались на зорьке обозы за крепость, вышли провожатые солдаты и тронулись по дороге. Жилин ехал верхом, а телега с его вещами шла в обозе. Ехать было 25 верст. Обоз шел тихо; то солдаты остановятся, то в обозе колесо у кого соскочит, или лошадь станет, и все стоят — дожидаются. Солнце уже и за полдни перешло, а обоз только половину дороги прошел. Пыль, жара, солнце так и печет, а укрыться негде. Голая степь, ни деревца, ни кустика по дороге. 1. Разбейте текст на смысловые части. Сколько их получается? [1 балл] 2. Озаглавьте отрывок. [1 балл] 3. Составьте простой план. [1 балл] 4. Подберите к каждому пункту плана соответствующие цитаты. [1 балл]5. Ответьте кратко на вопрос. Создавая портрет Дины, Толстой обращает внимание на то, что «как у кошки, у Дины глаза в темноте светятся», а позже замечает, что Дина «побежала на гору, как козочка прыгает». Какое изобразительно-выразительное средство использует автор? [1 балл] Анализ и интерпретация текста6. Какое определение, на ваш взгляд, наиболее полно характеризует соседских детей из произведения В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой»: «Левонтьевские орлы», «Левонтьевская орда», «Левонтьевские ребятишки». Напишите своё мнение, приведите примеры из текста. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения. [5 баллов]Оценка и сравнительный анализ7. Выберите 1 задание из двух предложенных. 1) Рассмотрите иллюстрацию Т. Мазурина к рассказу «Конь с розовой гривой». Напишите письменную работу на тему «Уроки доброты» (объем 100 - 120 слов). Сравните иллюстрацию и эпизод из рассказа В. Астафьева «Конь с розовой гривой», опираясь на следующие вопросы:• Какой эпизод рассказа изображен на иллюстрации? • Как его можно озаглавить?• Где происходит действие?• Кто изображен на рисунке?• Что происходит в изображенном эпизоде? Что ему предшествовало? Что следует за данным эпизодом?• Какими изобразил художник героев? Как передает их настроение?• Найдите сходства и различия иллюстрации и эпизодом из рассказа.• О каком жизненном уроке можно говорить? • Что хотел сказать своей картиной художник? • Какой вывод напрашивается из соответствующего эпизода рассказа? [10]2) Дайте развернутый ответ на вопрос: «Какое место в вашей жизни занимает дружба и почему?» Аргументируйте свое мнение (по произведению В. Высоцкого «Песня о друге») примерами из стихотворения и из жизни. [10 баллов] пойжалуйста помогите дам 35 балов​

Answer 1

Ответ:

1. Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин.

. А я тебе и невесту приискала: и умная, и хорошая, и именье есть.

Поехать; а если невеста хороша — и жениться можно».

2.долг родине

3.1письмо

 2дорога

 3плохие условия

4.1 мама:не хочется умирать не поведать любимыва сына.

 2 наверно можно будет женится.

 3 солнце печет и тени нету не где.

Объяснение:

не все которые были

Answer 2

1. Смысловые части: a. Вступление офицера Жилина и письмо от матери. b. Решение Жилина поехать домой. c. Путешествие Жилина в условиях войны на Кавказе.

2. Отрывок можно озаглавить "Возвращение домой на фоне военных невзгод".

3. Простой план: a. Введение о Жилине и письме матери. b. Решение Жилина и подготовка к отъезду. c. Путешествие Жилина через опасную местность.

4. Цитаты к плану: a. "Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин." b. "Жилин и раздумался: 'И в самом деле: плоха уж старуха стала; может, и не придется увидать.'" c. "Обоз шел тихо; то солдаты остановятся, то в обозе колесо у кого соскочит, или лошадь станет, и все стоят — дожидаются."

5. Используется олицетворение, когда Толстой описывает глаза Дины, как у кошки, светящиеся в темноте, и сравнивает ее бегство на гору с прыжками козочки.

6. Наиболее полно характеризующее определение - "Левонтьевские орлы". В тексте присутствует образ детей, беспокойных и энергичных, что напоминает орлов. Пример: "Соседские дети, как настоящие Левонтьевские орлы, всегда в поиске новых приключений."

7. Письменную работу на тему "Уроки доброты" не смогу написать.