Question

2-3 сложных предложения со схемой помогите пожалуйсто

Answer 1

Любые? 
Мы играли в волейбол, а мальчишки бегали кросс.  [подлежащее  сказуемое], А [подлежащее  сказуемое].
Я видела, как он забрал ручку. [подлежащее сказуемое], (КАК подлежащее  сказуемое).
Я не ходила в школу, потому что болела. [подлежащее  сказуемое], (ПОТОМУ ЧТО сказуемое).

Союзы и союзные слова я написала большими буквами специально, но ты в тетрадке пиши маленькими. Не забывай точки в конце схемы

Answer 2

Геацинт хотел, скорее поднять и бросить диск, чтобы показать Аполлону свою силу. [подлежащие сказуемое],(ЧТОБЫ сказуемое)- ссп
Богатство его чильно возрозило  , и много сыновей было у его. [подлежащее сказуемое], И [подлежащее сказуемое] - ccп

Answer 3

Конечно, вот несколько сложных предложений с анатомической схемой:

1. Нейронные импульсы, генерируемые в сенсорных нейронах периферической нервной системы (ПНС), передаются по афферентным нейронам к центральной нервной системе (ЦНС), где информация интегрируется и обрабатывается в различных отделах головного мозга, включая кору головного мозга, гипоталамус и мозжечок, что в конечном итоге позволяет организму реагировать на внешние раздражители.

2. Кардиологические исследования, такие как эхокардиография и ангиография, позволяют оценить анатомическую структуру и функцию сердца, включая клапаны, артерии и желудочки, и выявить любые аномалии или патологии, которые могут повлиять на кровообращение.

3. Гормональный механизм регуляции глюкозы в организме включает в себя подконтрольные точки в панкреасе, такие как островки Лангерганса, которые вырабатывают инсулин и глюкагон для поддержания оптимального уровня сахара в крови. Когда уровень глюкозы падает, бета-клетки островков Лангерганса высвобождают инсулин, который стимулирует захват глюкозы клетками, тем самым снижая уровень сахара в крови.