Question

Ддля словарной работы учитель подобрал следующие слова: искусный, шествовать, косный, искусственный, шефствовать, костный. Расскажите в чем смысл такой работы. В какой последовательности эти слова желательно расположить и почему?

Answer 1

Искусный, искусственный

Шествовать, шефствовать

Косный, костный. Первые слова без непроверяемой согласной, именно поэтому такая расстановка

Answer 2

Работа со словами, которую учитель предложил, имеет целью знакомство с приставками, изменяющими значение корня слова. В данном случае, приставки "ис-" и "ше-" добавляются к различным корням, и это изменяет их значения. Такая работа помогает учащимся понять, как приставки влияют на смысл слова и как образуются новые слова на основе исходных.

Последовательность слов, желательная для такой работы, может быть следующей:

1. искусный - значит "умелый, мастерский".
2. искусственный - значит "созданный искусственно, неестественный".
3. косный - не существует такого слова в русском языке, возможно, это опечатка или ошибка.
4. шествовать - значит "двигаться, идти (обычно в колонне или процессии)".
5. шефствовать - значит "брать на себя опеку или попечение".
6. костный - значит "относящийся к кости".

Такая последовательность обусловлена сходством приставок и смыслом слов. Это помогает учащимся увидеть образовательные закономерности и понять, что приставки "ис-" и "ше-" меняют значения слов, к которым они присоединяются. К тому же, ученики могут заметить, что в некоторых случаях приставка "ис-" может иметь значение "умело, мастерски", а в других - "неестественно, искусственно". Это даст возможность обсудить смысловую разницу и контексты, в которых используются данные слова.