Question

Задание I. Дайте определение текста. Из данных ниже предложений составьте текст, расположив предложения в нужной последовательности. Напишите заголовок получившегося текста. 1. Наступила весна. 2. С большой радостью выпорхнула птичка из моих рук. 3. Зимой я поймал маленького щегленка и посадил в клетку. 4. Вернулись перелетные птицы. 5. Я усердно ухаживал за щегленком. 6. Мой щегол стал совсем беспокойным. 7. Но он старался улететь на волю. 8. Растворил я окно в садик, вынул щегла из клетки и выпустил. 9. Я решил выпустить его на свободу. 10. Пел он редко и печально. Задание II. Определите стили речи, к которым относятся данные ниже тексты. 1. Семейное законодательство исходит из необходимости укрепления семьи, построения семейных отношений на чувствах взаимной любви и уважения, взаимопомощи и ответственности перед семьей всех ее членов, недопустимости произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи, обеспечения беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав, возможности судебной защиты этих прав. 2. Представьте, что оратор овладел всеми навыками, чудесно умеет говорить, но… лень идти на сцену, не охота готовиться к выступлениям. Что будет? Да ничего не будет. Никто так и не узнает, что этот человек обучался ораторскому искусству. 3. Во многих областях науки и техники все большее применение находят специально выращенные монокристаллы различных веществ, то есть кристаллы с "правильной" укладкой атомов по всему объему. В числе их главных потребителей - микроэлектроника, где, например, монокристаллы кремния служат основным материалом для создания интегральных микросхем. 4. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом; тени быстро густели. Я ударил вожжой по лошади, спустился в овраг, перебрался через сухой ручей, весь заросший лозинками, поднялся в гору и въехал в лес. 5. А мне что? Все едино — пропадать; куда я без лошади пойду? Пришиби — один конец; что с голоду, что так — все едино. Пропадай все: жена, дети — околевай все… А до тебя, погоди, доберёмся! Задание III. Составьте небольшие (по 4-5 предложений) тексты разных типов речи на тему «Книга».

Answer 1

Ответ:Мой щегленок.

3,5,7,10,1,4,8,2

Оф.-дел.

Публ.

Научн.

Худож.

Разг.

Что есть книга? Это наш учитель, показывающий и рассказывающий нам о разных интересных вещах, предметах. Книга может поведать нам интереснейшие факты, которых мы никогда не слышали. Она может рассказать нам дивную историю, после прочтения которой нам захочется совершать героические поступки. Словом, книга - твой друг. Береги книгу! (Рассуждение)

Объяснение:

Answer 2

Задание I. Текст "Освобождение щегленка":

Заголовок: "Весенняя свобода"

1. Зимой я поймал маленького щегленка и посадил в клетку.
2. Я усердно ухаживал за щегленком, пытаясь сделать его пребывание максимально комфортным.
3. Мой щегол стал совсем беспокойным, вероятно, скучал по свободе.
4. Наступила весна, и с ней вернулись перелетные птицы.
5. С большой радостью выпорхнула птичка из моих рук, когда я решил освободить его на свободу.
6. Растворил я окно в садик, вынул щегла из клетки и выпустил.
7. Щегол пел редко и печально, но я был уверен, что он счастлив на свободе.
8. Теперь моя радость наблюдать, как он радостно присоединился к перелетным птицам, отпустившим его ввысь.

Задание II. Стили речи:

1. Официальный стиль - текст о семейном законодательстве, описывающий его цели и принципы.
2. Разговорный стиль - рассуждение об ораторском искусстве, с использованием повседневной лексики и вопросов к читателю.
3. Научно-технический стиль - описание применения монокристаллов в различных областях науки и техники.
4. Литературный стиль - зарисовка описания природного явления, с элементами поэтического языка, передающая атмосферу и настроение автора.
5. Разговорный стиль - эмоциональное высказывание с элементами повторения и неформального обращения.

Задание III. Тексты разных типов речи на тему "Книга":

1. Описательный тип речи: Взяв книгу в руки, я ощутил приятную тяжесть переплета и запах свежих страниц. Этот экземпляр был особенным - старинное издание с тиснеными буквами на твердой обложке. Чувствуя ее текстуру, я понял, что открываю не просто книгу, а дверь в другой мир, полный приключений и мудрости.

2. Рассуждение (экспозиция) тип речи: Книга - это не просто скучные бумажные листы, скрепленные между двумя обложками. Она - ключ к бесконечному множеству историй, мыслей и чувств. Каждая книга открывает перед читателем новый мир, позволяя уйти от повседневных забот и погрузиться в море фантазии.

3. Инструктивный тип речи: Книги нужно беречь, чтобы сохранить их на долгие годы. При чтении следует аккуратно перелистывать страницы, не загибая уголки. Если книга ценная или старая, лучше использовать закладку. После чтения поместите книгу на полку или в специальную коробку, чтобы защитить ее от пыли и повреждений.

4. Эмоциональный тип речи: Книга - мой верный друг и компаньон во всех жизненных ситуациях. В ее страницах я нахожу утешение в грусти, вдохновение в трудные моменты и радость от каждой новой истории. Без нее я не могу представить свою жизнь, ведь книга - это часть меня, моей души и моего существования.

5. Публицистический тип речи: Книги - это не просто набор слов, а сокровищница мудрости человечества. Они навсегда запечатлены в бумаге, чтобы передавать свое послание поколениям. Книги объединяют нас, даря знания и опыт предыдущих поколений, а также помогая нам понять себя и окружающий мир глубже.