Question

ХЭЛП СРОЧНО РУССКИЙ ЗАРАНИЕ СПС Прочитайте приведённое ниже школьное сочинение. Письменно выполните задание после текста (ответы нужно давать развернутые, приводить примеры из текста). На рыбалке В воскресенье я с ребятами пошёл на рыбалку. Мы пошли в пять часов утра. Когда мы шли к остановке, было очень темно, мы долго ждали автобус. Наконец автобус приехал. Мы сели и поехали на речку. Когда приехали на речку, уже светало. Мы, положив удочки, стали закидывать. У Саши клюнула рыба. Он подсек её и вытащил на берег. Это был большой карп. И так мы поймали около пяти килограммов. Домой возвращались усталые, но довольные своим уловом. 1) Соответствует ли содержание сочинения заголовку? Почему? (17 баллов) 2) Что бы вы хотели исправить в этом сочинении? (24 балла)

Answer 1

Ответ:

Заголовок не соответствует представленному тексту

В сочинении нам описывается не только сам процесс рыбной ловли, но и то, как ребята добирались до места.

Поэтому правильнее назвать данное сочинение "Наше воскресное путешествие", или "Выходной на рыбалке" , чтобы сразу передать основной смысл данного текста.

Очень много «мы». Мы пошли – вышли.

Когда шли к остановке, было очень темно, долго ждали автобус.

Сели и поехали на речку.

Положив удочки, стали закидывать.

Это был большой карп, около пяти килограммов.

Объяснение:

Answer 2

1. Содержание сочинения не соответствует заголовку. Заголовок "На рыбалке" подразумевает, что сочинение будет описывать события и впечатления, связанные исключительно с рыбалкой. Однако в данном тексте описываются не только события на рыбалке, но и предшествующие моменты: поездка на автобусе и ожидание его, а также сама рыбалка с поимкой карпа и уловом.

2. Чтобы улучшить данное сочинение, можно предложить следующие исправления:

• Я бы изменил заголовок на "Поход на рыбалку в воскресенье", чтобы отразить все события, связанные с этим днем, включая поездку на речку и улов рыбы.

• Подробнее описать моменты ожидания автобуса и поездки на речку, чтобы читатель мог лучше представить себе атмосферу и настроение ребят в эти моменты. Например, можно добавить описание того, как ребята весело проводили время в ожидании автобуса или какие впечатления вызывало утреннее светание на речке.

• Рассказать о взаимодействии ребят во время рыбалки: как они помогали друг другу, делились опытом или соревновались, кто поймает больше рыбы.

• Добавить разнообразные детали о пойманной рыбе: какого она была размера, какие еще виды рыбы удалось поймать, возможно, использовать живописные сравнения или метафоры, чтобы создать яркие образы.

• Поделиться своими чувствами и впечатлениями после удачной рыбалки: какое чувство достижения испытывают ребята, как радуются своим успехам и какие планы строят на будущее.

• Для завершения сочинения можно добавить обобщающий вывод или мысль, например, о том, что совместные приключения и уловы способны укрепить дружбу и создать приятные воспоминания.

Такие дополнения сделают сочинение более интересным и информативным, а также помогут лучше передать атмосферу и эмоции, связанные с этой рыбалкой.