Question

1) Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начала читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. 2) Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме.  Нужно подчеркнуть грамматические основы, пронумеровать части, раасставить скобки и стрелки и написать, какая связь между 1и 2 предл, 2 и 3 и т.д​

Answer 1

Ответ:Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная.

[ -=], и [-=], (почему=), (если-=).

Объяснение:

Answer 2

Вы предоставили два предложения. Я попробую разобрать их на части, подчеркнуть грамматические основы, пронумеровать части, поставить скобки и стрелки, а также описать связи между предложениями.

1. Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и <u>Арсений Романович</u> начала читать наставление о том, <u>почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная</u>.

2. Когда рассвело, <u>туман</u> ещё не рассеялся; <u>он</u> был так густ, что в пяти шагах <u>силуэт человека</u> почти исчезал в <u>молочно-белой тьме</u>.

Подчеркнутые фрагменты предложений будут обозначены как "части". Теперь давайте оформим это с учетом скобок и стрелок:

1. Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и (Арсений Романович) начала читать наставление о том, (почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная).

2. Когда рассвело, (туман) ещё не рассеялся; (он) был так густ, что в пяти шагах (силуэт человека) почти исчезал в (молочно-белой тьме).

Связи между частями:

• В предложении 1 часть "Арсений Романович" выполняет действие "начала читать наставление", которое является результатом действия "Мальчики стали дёргать щуку за хвост". Таким образом, действие Арсения Романовича связано с действием мальчиков.

• В предложении 2 часть "туман" связана с частью "он". Часть "он" указывает на туман. Вторая часть описывает свойства тумана, создавая более подробное описание.

• Часть "силуэт человека" связана с частью "в пяти шагах". Она объясняет, что именно исчезает в молочно-белой тьме.

Следовательно, связи между предложениями таковы:

1. Действие, начатое мальчиками, привело к действию Арсения Романовича.

2. Описание тумана и его густоты служит введением для описания того, как силуэт человека исчезает в тумане.

В данном тексте нет явных связей между предложением 2 и предложением 3, так как предложение 3 не предоставлено.