Question

1.Продолжите каждый из начатых примеров, чтобы получить сложные предложения. Составьте схемы полученных предложений. Когда прозвенел звонок, … Начался урок, и … Я шел в школу и вдруг вспомнил, что…

Answer 1

Ответ:

Когда прозвенел звонок, я села за парту  ==== ____, ____ =====.

Начался урок, и мы начали отвечать на вопросы учителя === ___, ____ ====

Я шел в школу и вдруг вспомнил, что сегодня у нас контрольная ___ ==== и =====.

Answer 2

Когда прозвенел звонок, все ученики быстро встали со своих мест и направились к выходу из класса, суетливо перебрасываясь словами и смешками.

Схема: Когда + прошедшее время (прозвенел звонок), + действие (все ученики быстро встали со своих мест и направились к выходу из класса), + дополнительные детали (суетливо перебрасываясь словами и смешками).

---

Начался урок, и учитель приступил к объяснению новой темы, привлекая внимание студентов интересными примерами и заданиями.

Схема: Начался + действие (урок), + действие (учитель приступил к объяснению новой темы), + способ действия (привлекая внимание студентов интересными примерами и заданиями).

---

Я шел в школу и вдруг вспомнил, что забыл дома важный учебник, поэтому мне пришлось вернуться за ним, чтобы не пропустить важный материал на уроке.

Схема: Я + действие (шел в школу), + вдруг + действие (вспомнил, что забыл дома важный учебник), + поэтому + мне пришлось + действие (вернуться за ним), + цель (чтобы не пропустить важный материал на уроке).