Question

Помогите пж Составь из слов предложения. Что для этого необходимо сделать?Чем предложение отличается от набора слов? Беспомощные, нуждались, зверьки, в, ежедневный, уход. Младшие, школьники, за, стали, ухаживать, живот- ные. В, появились, Школьный, живой, уголок, новые питомцы. Благодарные, радовались, зверюшки, приход, дети.​ Какой темой объедены предложения В какой последовательности их надо расположить,чтобы получился текст Подчеркни в каждом предложении граматическую основу и второстипенные члены ,дай характеристику каждому предложению ПОМОГИТЕ ОЧЕНЬ НУЖНО

Answer 1

Составь из слов предложения.
• Беспомощные зверьки нуждались в ежедневном уходе.
• Младшие школьники стали ухаживать за животными.
• В школьном живом уголке появились новые питомцы.
• Благодарные зверюшки радовались приходу детей.

Что для этого необходимо сделать?
Для составления предложения из слов необходимо сохранять связь между словами в предложении.

Чем предложение отличается от набора слов?  
Предложение отличается от набора слов тем, что оно является полным и связным высказыванием. Оно содержит смысловое значение, что нельзя сказать по набору слов.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Тема предложений: уход за животными.

Последовательность предложений:

1. В школьном живом уголке появились новые питомцы.
2. Беспомощные зверьки нуждались в ежедневном уходе.
3. Младшие школьники стали ухаживать за животными.
4. Благодарные зверюшки радовались приходу детей.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу и второстепенные члены, дай характеристику каждому предложению.

В школьном живом уголке появились новые питомцы.
  ⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓ ⁓⁓⁓⁓⁓  -.-.-.-.-.-  ========== ⁓⁓⁓⁓⁓
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не осложнено)

Беспомощные зверьки нуждались в ежедневном уходе.
⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓                 ==========    ⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓ - - - - -
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не осложнено)

Младшие школьники стали ухаживать за животными.
⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓                      ===============  - - - - - - - - - - - -

(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не осложнено)

Благодарные зверюшки радовались приходу детей.
⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓⁓                     ===========  - - - - - -   - - - - -
(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, не осложнено)

__________________________________________________________

ᚨᚾᛏᛁᛋᛈᛁᚱᚨᛚᛋ

Answer 2

Конечно, я помогу вам составить текст из данных предложений. Вот как он может выглядеть:

Тема: Забота о животных как часть образовательного процесса.

Текст:

Чем предложение отличается от набора слов? Что для этого необходимо сделать? Эти вопросы стали актуальными для младших школьников, которые, благодаря новому учебному проекту, начали ухаживать за животными. Младшие школьники стали ухаживать за животными, которые нуждались в ежедневном уходе – это беспомощные зверьки.

С появлением школьного живого уголка в школе, в котором поселились разнообразные милые зверюшки, младшие школьники научились ответственности и заботе о живых существах. Этот новый учебный проект оказался настолько успешным, что дети радовались каждому приходу к животным и с благодарностью ухаживали за ними.

В этом тексте подчеркнуты грамматические основы и второстепенные члены:

1. Чем предложение отличается от набора слов? (Грамматическая основа: "Чем отличается"; Второстепенные члены: "предложение", "от набора слов")
2. Что для этого необходимо сделать? (Грамматическая основа: "Что необходимо"; Второстепенный член: "для этого")
3. Эти вопросы стали актуальными для младших школьников, которые начали ухаживать за животными. (Грамматическая основа: "Эти вопросы стали актуальными"; Второстепенные члены: "для младших школьников", "которые начали ухаживать за животными")
4. Младшие школьники стали ухаживать за животными, которые нуждались в ежедневном уходе – это беспомощные зверьки. (Грамматическая основа: "Младшие школьники стали ухаживать"; Второстепенные члены: "за животными", "которые нуждались в ежедневном уходе", "это беспомощные зверьки")
5. С появлением школьного живого уголка в школе младшие школьники научились ответственности и заботе о живых существах. (Грамматическая основа: "Младшие школьники научились"; Второстепенные члены: "с появлением школьного живого уголка в школе", "ответственности и заботе о живых существах")
6. Этот новый учебный проект оказался настолько успешным, что дети радовались каждому приходу к животным и с благодарностью ухаживали за ними. (Грамматическая основа: "Этот новый учебный проект оказался"; Второстепенные члены: "что дети радовались каждому приходу к животным", "с благодарностью ухаживали за ними")