Question

3. Составь из слов предложения. Что для этого необходимо сделать? Чем предложение отличается от набора слов?o Беспомощные, нуждались, зверьки, в, ежедневный,Младшие, школьники, за, стали, ухаживать, живот-уход.О OHые.в, появились, школьный, живой, уголок, новые,Питомцы.Благодарные, радовались, зверюшки, приход, дети.какой Темой объединены составленные предложения В какой последовательности их надо расположить чтобы получился текст подумай заголовок и запиши составленный текст Сравните его с текстом упражнение номер один по следующим параметрам тема тема основная мысль текста в вывод отчисленные особенности текстов разных типов подчеркни в каждом предложении грамматическую основу и второстепенные члены Дай характеристику каждому предложению ​

Answer 1

Ответ:

Беспомощные зверьки нуждались в ежедневном уходе.Младшие школьники стали ухаживать за животными. В школьном живом уголке появились новые питомцы. Благодарные зверюшки радовались приходу детей.

Объяснение:

Answer 2

Предложения:

1. Младшие школьники стали ухаживать за ежедневными зверьками, которые нуждались в животном уходе.
2. Новые питомцы появились в школьном живом уголке, благодарные дети радовались зверюшкам.

Тема: Забота младших школьников о животных в школе.

Текст: "Дети учатся заботиться о животных в школе"

В обоих текстах рассматривается тема заботы детей о животных в школьной среде. Основная мысль текста заключается в том, что младшие школьники начали ухаживать за ежедневными зверьками, предоставленными в школьном живом уголке, и дети очень рады этой возможности.

Сравнение с текстом упражнения номер один:

• Тема упражнения номер один: "Составь предложение из слов: что, необходимо, предложение, отличается, набор, слов, для, этого, сделать, чем".
• Основная мысль упражнения номер один несвязана с темой заботы детей о животных в школе.

Грамматическая основа и второстепенные члены:

1. Младшие школьники (субъект) стали ухаживать (глагол) за ежедневными зверьками (дополнение), которые нуждались (предикатив) в животном уходе (дополнение).
2. Новые питомцы (субъект) появились (глагол) в школьном живом уголке (дополнение), благодарные дети (подлежащее) радовались (глагол) зверюшкам (дополнение).

Оба текста описывают действия и эмоции детей в контексте заботы о животных, что является их общей особенностью.