Question

Задание по теме Сложносочиненное предложение Анализ текста. 1. С утра девятого октября 1811 года возле директорского дома началось оживление.2. Со стуком подъезжали кареты, и из них степенно выходили мальчики- подростки в сопровождении родных. 3. Лица детей были грустны и растерянны, а лица взрослых торжественно серьезны. 4. Они приехали не в гости.5. Это начали съезжаться будущие воспитанники Царскосельского лицея. 6. Кто привез Александра Пушкина – неизвестно. 7. Встречал приезжающих сам директор – Василий Федорович Малиновский. 8. Было ему уже за сорок, и его открытое лицо с благородными чертами говорило об уме и доброте. 9. Держался он и скромно, и просто, и приветливо. 10. Он прекрасно понимал, что творилось в душе привезенных к нему мальчиков, и старался их успокоить.11. «Новобранцы» прибывали по одному.12. Сопровождающие не задерживались, не желая продлевать тягостные минуты расставания и помня пословицу «Долгие проводы – лишние слезы».13. Родные уехали, а воспитанники остались с гувернерами и инспектором.14. После вечернего чая всех повели переодеваться и мальчики преобразились. 15.На каждом был синий двубортный сюртук со стоячим красным воротничком, с красным кантом на манжетах, блестящими гладкими пуговицами, синий суконный жилет, длинные прямые панталоны синего сукна, полусапожки.16. Мальчики бросились к зеркалу, разглядывали друг друга, вертелись. 17. Одни уже воображали себя министрами, а другие просто наслаждались своим парадным видом. 18. Довольны были все. (М.Басина) Задания к тексту. Найдите в тексте сложносочиненные предложения. Укажите их номера. Определите вид 14 предложения.

Answer 1

Сложносочиненные предложения: 2, 3, 8, 13, 14, 17

Вид 14 предложения: сложносочиненное

Answer 2

Сложносочиненные предложения объединяют два или более самостоятельных предложения в одно, используя различные способы союзов или союзных слов. В данном тексте можно выделить следующие сложносочиненные предложения:

1. С утра девятого октября 1811 года возле директорского дома началось оживление.
2. Со стуком подъезжали кареты, и из них степенно выходили мальчики-подростки в сопровождении родных.
3. Лица детей были грустны и растерянны, а лица взрослых торжественно серьезны.
4. Они приехали не в гости.
5. Это начали съезжаться будущие воспитанники Царскосельского лицея.
6. Кто привез Александра Пушкина – неизвестно.
7. Встречал приезжающих сам директор – Василий Федорович Малиновский.
8. Было ему уже за сорок, и его открытое лицо с благородными чертами говорило об уме и доброте.
9. Держался он и скромно, и просто, и приветливо.
10. Он прекрасно понимал, что творилось в душе привезенных к нему мальчиков, и старался их успокоить.
11. «Новобранцы» прибывали по одному.
12. Сопровождающие не задерживались, не желая продлевать тягостные минуты расставания и помня пословицу «Долгие проводы – лишние слезы».
13. Родные уехали, а воспитанники остались с гувернерами и инспектором.
14. После вечернего чая всех повели переодеваться, и мальчики преобразились.
15. На каждом был синий двубортный сюртук со стоячим красным воротничком, с красным кантом на манжетах, блестящими гладкими пуговицами, синий суконный жилет, длинные прямые панталоны синего сукна, полусапожки.
16. Мальчики бросились к зеркалу, разглядывали друг друга, вертелись.
17. Одни уже воображали себя министрами, а другие просто наслаждались своим парадным видом.
18. Довольны были все.

Вид сложносочиненного предложения в 14 номере: сложносочиненное предложение с однородными членами предложения, объединенными сочинительным союзом "и".