Question

Прочитайте текст, подумайте, что обеспокоило учительницу? Проанализируйте сочинения ребят, выскажите собственное мнение об этой истории. Если нужно, используйте антитезу (около 10 предложений). Шли ребята из школы домой. И видят: черемуха расцвела. Как-то вся вдруг! Она просто зеленая стояла, а вдруг – вся белая! Красивая! Пахучая! Побросали ребята портфели и – на черемуху! В понедельник учительница Мария Николаевна сказала, что они поступили нехорошо. И предложила писать сочинение на тему “Добрый ли я человек?” На следующий день детские работы стопкой легли на учительский стол. Первой лежала тетрадь Леши Скворцова. Он писал: “Я человек добрый. Черемуху я маме отдал. Огромный букет!” Наташа Краснова писала: “ Я очень люблю природу. Она красивая и полезная. Черемуху я поставила в ведро, и в комнате сразу стало красиво. Тот, кто любит красоту, не может быть злым человеком”. Люся Степкина написала: “Быть добрым – это значит хорошо относиться к старшим и младшим. К животным, птицам и разным растениям тоже. И еще любить природу…”. Миша Гусаков написал: “Добрый человек всегда должен помогать другому человеку . Когда мы ломали черемуху, я залез выше всех, потому что девочкам трудно было достать, и помог нагнуть макушку. Девочки очень испугались, потому что макушка сломалась, а я совсем не испугался, потому что я смелый”. Олег Поздников написал: “ Я самый добрый. Все ломали черемуху, а я не ломал. Я в школе остался. Дежурить. Домой я один шел. И черемуху не ломал. На ней уже не чего было ломать. Разве это по-товарищески: сами все обломали и мне ничего не оставили? Я человек добрый. Я бы им оставил”. Следующей была тетрадь Саши Самохина. Положив ручку на раскрытую тетрадь, Мария Николаевна задумалась… ПЖ ПОМОГИТЕ ЛАМ 10 БАЛЛОВ

Answer 1

сенTrue or False

1.Asian elephants are larger than African.

2.Tusk is the nose of elephant.

3.Elephants can't sing.

4.Elephants sleep a lot.

5.Calf is the the baby of elephants.

Answer 2

Из текста можно предположить, что учительницу обеспокоило поведение ребят в отношении черемухи. Изначально ребята были очарованы красотой цветущего дерева и даже подхватили восторженное настроение, бросив портфели и бросившись к черемухе. Однако это восторженное настроение было нарушено взятием цветущих веток. Учительница Мария Николаевна назвала это нехорошим поступком и дала детям задание написать сочинение на тему "Добрый ли я человек?".

Сочинения детей показывают разные подходы к определению доброты и пониманию её проявления:

1. Леша Скворцов считает себя добрым человеком, так как подарил маме большой букет черемухи.
2. Наташа Краснова связывает доброту с любовью к природе и её сохранением, демонстрируя заботу о растениях.
3. Люся Степкина видит доброту в уважении к старшим и младшим, к животным и растениям, а также в любви к природе.
4. Миша Гусаков утверждает, что добрый человек всегда должен помогать другим, и он приводит пример своей смелости и готовности помочь.
5. Олег Поздников утверждает, что он самый добрый, так как не ломал черемуху, но при этом выражает негодование по поводу того, что другие дети ломали дерево.

Моё мнение: История поднимает важный вопрос о природе доброты и о том, как каждый ребенок воспринимает и проявляет её. Очевидно, что доброта может проявляться по-разному и зависит от индивидуальных ценностей, воспитания и собственного мировоззрения. Вместе с тем, история также подчёркивает важность осознанного и уважительного отношения к природе и друг другу.

Антитеза: В контексте данной истории, можно было бы рассмотреть аспект, что оценка доброты остается в субъективной плоскости. Хотя каждый ребенок уверен в своей доброте, их поступки, возможно, могут быть интерпретированы как не совсем добрые. Например, Леша подарил букет маме, но разорвал цветок, и как следствие, нарушил природу. Наташа ставит цветок в ведро, что может оказаться временным и безразличным жестом. Люся акцентирует внимание на отношениях к старшим и младшим, но может быть, она не всегда соблюдает эти принципы. Миша помог, но может быть, не всегда он действует альтруистически. Олег подчеркивает свою доброту через отказ ломать дерево, но в то же время может испытывать злость и обиженность на других.

В итоге, антитеза напоминает нам, что оценка доброты требует более глубокого и объективного анализа, и что подобные вопросы не всегда имеют чёткие и однозначные ответы.