Question

По какому принципу нужно составлять словообразовательную цепочку? как ее построить?

Answer 1

Нужно подобрать к слову от которого начинается цепочка , БЛИЖАЙШЕЕ подходящее слово , от него другое , если ВОЗМОЖНО и т.д. Обычно в словах изменяется либо приставки , либо суффиксы ) К примеру :Ненаучный , научный , наука ( эти же цепочки можно делать наоборот )

Answer 2

Словообразовательная цепочка - это последовательность слов, связанных между собой общим корнем или основой, которая позволяет создавать новые слова путем добавления приставок, суффиксов или изменения корневой основы. Эта цепочка помогает понять, как слова в языке связаны друг с другом и как они образуются.

Составление словообразовательной цепочки требует знания основных морфологических правил языка и понимания структуры слов. Вот несколько шагов по построению словообразовательной цепочки:

1. Выберите начальное слово: Начните с выбора слова, с которого начнется ваша цепочка. Это может быть любое слово на выбор, но оно должно иметь корень, который можно изменять или дополнять.

2. Определите корень или основу: Разберитесь, какой корень или основа у вашего начального слова. Например, в слове "читать" корнем является "чит-".

3. Добавьте приставку или суффикс: Придумайте новое слово, добавив к корню выбранную приставку или суффикс. Например, из "читать" можно получить "прочитать" (добавлен суффикс "про-").

4. Повторяйте процесс: Продолжайте добавлять приставки, суффиксы или изменять корень, чтобы создавать новые слова в цепочке. Например, из "прочитать" можно получить "перечитать" (добавлен суффикс "пере-") и так далее.

5. Документируйте каждый шаг: Записывайте каждое новое слово, которое вы создаете, и отмечайте, какие морфологические изменения вы внесли.

Пример словообразовательной цепочки для слова "читать":

• читать
• прочитать
• перечитать
• перечитывать
• перечитывание
• перечитыватель
• перечитывательница

Составление словообразовательных цепочек - это отличный способ углубить свое понимание языка и изучить его морфологические правила. Эта практика может быть особенно полезной для изучения языков и лингвистических наук.