Question

Внимательно прочитайте текст и выполните задания. В некие времена, в деревушке, нахохлившейся над ручейком, может, в той же Владимирской земле, жил паренек Захарка. Неизвестно, откуда появилась у него страсть к живописи, но только достал он красчонки в виде пуговиц, налепленных на картонку, и целыми днями пропадал в лесу да на речке. Были у него там излюбленные места, которые он и пытался переносить на бумагу.В этой же деревеньке доживал свой век старый учитель… Говорили, что знал он некогда лучшие времена и будто бы учился в Петербурге с самим Репиным…Вот малюет однажды Захарка свой ярко-малиновый закат и вдруг слышит над ухом:-Ну как, нравится?Обернулся: стоит сзади учитель…-Нравится,- ответил Захарка. – Похожа вроде бы.-Хорошо. Давай разберем, что у тебя похоже. Сучок, вон тот, какого цвета?-Зеленый, какому же ему быть, если он ольховый.-Нет, ты забудь, какой он на самом деле, а каким сейчас видится, скажи.-Че-рный, – нерешительно ответил Захарка, вглядываясь.-Правильно, черный, потому что свет на него сзади падает. А ты его все же зеленым изобразил. Значит, не похоже? Тропинка у тебя, смотри-ка, желтая. Думаешь, песок обязательно желтым бывает, а ведь он сейчас серый весь, как зола. Глаз, что ли, у тебя нет? Заходи ко мне вечерком, я тебе новые глаза вставлю.С тех пор Захарка повадился ходить к учителю. Что рассказывал мальцу старик – неизвестно, только, правда, открылись у парня глаза: научился он красоту видеть. Вот ведь, оказывается, какая наука может быть!Радостно стало Захарке. "Сейчас пойду, - думает он, - на все свои любимые места, посмотрю на них новыми глазами". Выскочил он из калитки, да тут и замер. Осинка перед домом стояла, которую он, может, тысячу раз видел и не замечал. Небо теперь было серое, серое как бы свинец, когда его ножом разрежешь, а осинка стоит и теплится на фоне свинца тихим, розовым теплом, потому что другой-то край неба, за Захаркиной спиной, и правда розовый был. Вот он и освещал осинку.Так никуда Захарка в этот раз дальше осинки и не ушел. Стоит и любуется. И дух захватило от осинкиной красоты, то есть от той красоты, мимо которой тысячи раз бегал и не то что за красоту, а и за дело-то не считал.Вот какую поучительную историю рассказал мне однажды добрый и умный друг.(В. Солухин. Лирические повести)1. Перескажите содержание текста сжато (устно).2. Придумайте к тексту два заголовка; один – отражающий тему, другой – выражающий основнуюмысль. Запишите их.3. Найдите в тексте и выпишите разговорные и слова. Подберите и запишитесинонимы к разговорным и словам.4. Подумайте и напишите, для чего использует автор разговорные и слова.5. Объясните, во всех ли ситуациях уместно использовать разговорную и лексику.6. Объясните, что означают выражения открылись у парня глаза, посмотреть новыми глазами?7. Прочитайте словарную статью. Определите и запишите, в каком значении употреблено слово«замер» в предложении «Выскочил он из калитки, да тут и замер».ЗамеретьЗамереть, -мру, -мрёшь; замер, замерла, замерло; замерший и замерший; замерев, замерши и замерши; соверш. вид1. Стать неподвижным, перестать двигаться, затаить дыхание. Замереть от страха. Сердцезамерло. Слова замерли на устах (речь прервалась).2. (1 л. и 2 л. не употребл.), переносное значение. Затихая, прекратиться. Звуки замерли вдали. Кночи движение на улицах замерло.несовершенный вид замирать, -аю, -аешь.существительное. замирание, -я, средний род. С замиранием сердца (сильно волнуясь отожидания чего-нибудь).8. Как вы думаете, можно ли назвать эту историю поучительной? Дайте развернутый ответ в видерассуждения.

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Незнаю

Answer 2

1. Содержание текста: В деревне жил парень Захарка, который увлекся живописью. Однажды его учитель научил его видеть красоту в окружающем мире, и Захарка стал смотреть на вещи новыми глазами.

2. Заголовки:

   • Тема: "Урок красоты от учителя в деревне"
   • Основная мысль: "Новый взгляд на мир благодаря учителю"

3. Разговорные и слова: "паренек", "нравится", "че-рный", "калитка", "дух захватило". Синонимы: молодой человек, нравиться, черный, ворота, сердце заняло.

4. Автор использует разговорные и слова, чтобы создать атмосферу деревенской речи и передать близость учителя к Захарке. Это помогает читателю лучше вживиться в события и переживания персонажей.

5. Не всегда уместно использовать разговорную и лексику, зависит от контекста. В данном случае, она создает аутентичность и передает характер персонажей.

6. "Открылись у парня глаза" и "посмотреть новыми глазами" означают, что Захарка стал видеть и воспринимать мир с новой, более глубокой и красочной стороны, развивая свое художественное видение.

7. В данном контексте слово "замер" означает, что Захарка остановился и замешкался, потеряв движение из-за впечатления от осинки.