Question

) В некие времена в деревушке, нахохлившейся над ручейком, жил паренек Захарка.(4) Неизвестно, откуда появилась у него страсть к живописию. (5) Достал он красчонки в виде пуговиц, налепленных на картонку, и целыми днями пропадал в лесу да на речке. (6) Были там у него заветные красивые места. (7) Их Захарка и пытался переносить на бумагу, и очень ему полюбилось это занятие. (8) В той же деревеньке доживал свой век старый учитель.(9) Вот малюет однажды Захарка свой ярко-малиновый закат и вдруг слышит над ухом: (10) — Ну как, нравится? (11) Обернулся. (12) Стоит сзади учитель. (13) — Нравится,— ответил Захарка. (14) — Как будто похоже. (15) — Давай разберем, что у тебя похоже. (16) Сучок, вон тот, какого цвета?(17) — Зеленый, какому же ему быть, если он ольховый.(18) — Нет, ты забудь, какой он на самом деле, а какой сейчас видится, скажи.(19) — Черный, кажется, нерешительно ответил Захарка, вглядываясь.(20) — Правильно, черный, потому что свет на него сзади падает. — (21) Ты же его зеленым изобразил. (22) Значит, не похоже? (23) Тропинка у тебя желтая. (24) Думаешь, песок обязательно желтый бывает, а ведь он сейчас серый весь, как зола. (25) Глаз, что ли, у тебя нет? (26) Заходи ко мне вечером, я тебе новые глаза вставлю.(27) С тех пор Захарка повадился ходить к учителю. (28) Что рассказывал мальцу старик — неизвестно. (29) Только, правда, открылись у парня глаза. (30) Научился он красоту видеть. (32) Радостно стало Захарке. (33) Решил Захарка посмотреть на свои драгоценные места новыми глазами. (34) Выскочил он из калитки, да тут и замер. (35) Осинка перед домом стояла, на которую он постоянно смотрел и не замечал. (36) Небо было серое, как свинец, а осинка стоит и теплится на фоне свинца тихим, розовым теплом, потому что другой-то край неба, за Захаркиной спиной, и в самом деле розовый был. (37) Вот он и освещал осинку.(38) Так никуда Захарка в этот раз дальше осинки и не ушел. (39) Стоит и любуется зачарованно. (40) И дух захватило от осинкиной красоты, от той красоты, мимо которой тысячи раз бегал и не только красоты ее не видел, но и вообще осинки не замечал.(41) Вот какую поучительную историю рассказал мне однажды добрый и умный друг. придумайте к тексту два заголовка:один отражающий тему,другой -выражающий основную мысль

Answer 1

Задание: придумайте к тексту два заголовка: один отражающий тему, другой - выражающий основную мысль.

ТЕМА → о чём или о ком говорится в тексте→ мальчик смотрит на красочный мир природы "другими глазами" после общения со старым учителем.
ЗАГОЛОВОК, отражающий тему: "Как Захарка научился видеть истинную красоту"

ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ →  главное, что хотел сказать автор этим текстом, его оценка изображаемого → настоящее искусство основывается на умении видеть действительность и открывать красоту и краски окружающего мира, а не согласно общепринятым стандартам.
ЗАГОЛОВОК, отражающий основную мысль: "Истинная красота природы"

Answer 2

The Story of ZaHarka and the Teacher: Discovering Beauty

Theme: The Power of Perception and Observation

Main Idea: Learning to see and appreciate the beauty around us

Once upon a time, in a small village nestled by a stream, there lived a young boy named ZaHarka. It was unclear where his passion for painting came from, but he would spend entire days in the forest and by the river, engrossed in his art. He had discovered some beautiful spots in those places and tried to capture their essence on paper. He fell in love with this activity.

In the same village, there lived an old teacher who had seen many years pass by. One day, as ZaHarka was painting a vivid crimson sunset, he heard a voice near his ear, asking, "Do you like it?" Surprised, he turned around and saw the teacher standing behind him. ZaHarka replied, "Yes, I do. It seems quite similar." The teacher then said, "Let's analyze what seems similar to you. What color is that twig over there?" ZaHarka hesitated and answered, "Green, as it is made of alder wood." The teacher responded, "No, forget what it truly is and tell me what color it appears to be." ZaHarka thought for a moment and said, "Black, I suppose." The teacher nodded and explained, "Correct, it appears black because the light falls on it from behind. You depicted it as green. So, is it really similar?" ZaHarka realized his mistake and understood the importance of perception.

The teacher continued to challenge ZaHarka's perception. He pointed out that the path in front of him, which ZaHarka thought was yellow, was actually yellow sand that appeared gray like ash. The teacher then asked, "Do you have eyes?" and invited ZaHarka to visit him in the evening, promising to give him new eyes.

From that day on, ZaHarka started visiting the teacher regularly. What the old man shared with the young boy remains unknown, but one thing is certain: ZaHarka learned to see beauty. He decided to revisit his cherished places with his newfound perception.

One day, as ZaHarka stepped out of the gate, he froze in awe. There stood a small aspen tree in front of his house, which he had always overlooked. Against the backdrop of the leaden sky, the aspen shimmered with a quiet, rosy warmth. It was as if the other end of the sky, behind ZaHarka's back, was truly pink. The aspen was illuminated by that light.

ZaHarka didn't venture far from the aspen that day. He stood there, enchanted by its beauty. The sight overwhelmed him, as he had run past it countless times without ever noticing its existence or appreciating its beauty.

This story teaches us a valuable lesson about perception and observation. It reminds us to open our eyes and truly see the world around us. Sometimes, the most extraordinary beauty lies right in front of us, waiting to be discovered.

Headings:

1. Introduction 2. The Story of ZaHarka and the Teacher: Discovering Beauty - Theme: The Power of Perception and Observation - Main Idea: Learning to see and appreciate the beauty around us