Question

Знаки препинания в сложноподчиненных и с некоторыми придаточными Помогите со схемами И с несколькими придаточными Однородное, последовательное, параллельная.... 1.Люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться. 2. Как-то я услышалауслышала по радио, что, если семье несколько детей, нехорошо одного из них уделять. 3. Добравшись до площади он увидел что река внизу превратилась в ленточку а за полями вдоль кромки леса медленно ползёт электричка

Answer 1

1. Люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться.

придаточные изьяснительные, связь однородная

[ ___ === ] , (кем ___ === ) , ( === ) .

2. Как-то я услышала по радио, что, если в семье несколько детей, нехорошо одного из них выделять.

придаточные изьяснительное и условия, связь последовательная

[ ___ === ] , ( что , ( если ___ ) , === ) .

3. Добравшись до площади, он увидел, что река внизу превратилась в ленточку, а за полями вдоль кромки леса медленно ползёт электричка.

придаточное изьяснительные, связь однородная

[ ___ === ] , ( что ___ === ) , ( а === ___ ) .

Answer 2

Для правильного оформления предложений с различными видами придаточных и однородных членов, нужно использовать соответствующие знаки препинания. Вот как они могут выглядеть:

1. Люди знали, кем они хотят быть, на кого надо учиться.

   • Здесь два придаточных: "кем они хотят быть" и "на кого надо учиться". Между ними ставится запятая.

2. Как-то я услышала по радио, что, если семье несколько детей, нехорошо одного из них уделять.

   • В данном предложении два придаточных: "если семье несколько детей" и "что уделять одного из них". Между ними ставятся запятые.

3. Добравшись до площади, он увидел, что река внизу превратилась в ленточку, а за полями вдоль кромки леса медленно ползёт электричка.

   • Здесь два сочинительных союза "и" и "а". После первой запятой уточняется, что он увидел, а затем идет описание того, что он увидел.

Эти правила помогут вам оформить предложения с правильными знаками препинания для сложноподчиненных и однородных членов.