Question

составьте два сложных предложения с различными видами связи по репродукции (Две девочки за фортепиано) + синтаксические разбор и схема ​

Answer 1

Відповідь:

Девочки, которые сидят за фортепиано, увлеченно изучают ноты.

_______  _______====== -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-   -.-.-.-.-.-.-.-.-  ======= - - - - -

[1__,→какие? (2которые ==), ==].

сложноподчиненное с придаточным определительным, повествовательное, невосклицательное; 1 главное, двусоставное, полное, распространенное, не осложнено; 2 придаточное, двусоставное, полное, распространенное, не осложнено

Ренуар избрал интересное цветовое решение: и девочки, и гардины

______=======~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~- - - - - - - -     _______     _______

на заднем плане, и цветы в вазе выполнены в розово-голубой гамме -

~~~~~~~~~~~~~~~     _____ ~~~~~~=========== -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-

только фортепиано контрастно выделяется насыщенным коричневым

             _________  -.-.-.-.-.-.-.-.-.- =========== ~~~~~~~~~~~~  ~~~~~~~~~~~

цветом и становится как бы главным.

- - - - - -     =========================

[__ ==]: [и __, и __, и __ ==] - [__ == и ==].

БСП с отношениями пояснения и сопоставления, повествовательное, невосклицательное, 1 двусоставное, полное, распространенное, не осложнено; 2 двусоставное, полное, распространенное,  осложнено однородными подлежащими; 3 двусоставное, полное, распространенное,  осложнено однородными сказуемыми.

Пояснення:

Answer 2

Конечно, вот два сложных предложения с разными видами связи по репродукции:

1. Две девочки, сидящие за фортепиано, играли музыкальный дуэт, создавая гармоничные звуки, которые окутывали комнату. (Подчинительное сложное предложение, связь по сочинению с придаточным дополнительным).

2. Пока одна из девочек играла на фортепиано, вторая следила за ней с восхищением, собираясь внимательно внимать умениям своей подруги. (Сложное предложение с обстоятельственным придаточным времени и придаточным цели, связь по подчинению).

Синтаксический разбор первого предложения:

Главное предложение: "Две девочки играли музыкальный дуэт."

• Подлежащее: "Две девочки"
• Сказуемое: "играли"
• Дополнение: "музыкальный дуэт"

Придаточное дополнительное предложение: "сидящие за фортепиано, создавая гармоничные звуки, которые окутывали комнату."

• Подлежащее: "которые"
• Сказуемое: "окутывали"
• Дополнение: "комнату"
• Обстоятельства: "сидящие за фортепиано," и "создавая гармоничные звуки,"

Синтаксическая схема первого предложения: ГП (Главное предложение) └─Подлежащее └─Сказуемое └─Дополнение ПДП (Придаточное дополнительное предложение) └─Подлежащее └─Сказуемое └─Дополнение └─Обстоятельства

Синтаксический разбор второго предложения:

Главное предложение: "вторая следила за ней с восхищением."

• Подлежащее: "вторая"
• Сказуемое: "следила"
• Дополнение: "за ней"
• Обстоятельство: "с восхищением"

Придаточное времени: "Пока одна из девочек играла на фортепиано,"

• Подлежащее: "одна из девочек"
• Сказуемое: "играла на фортепиано"

Придаточное цели: "собираясь внимательно внимать умениям своей подруги."

• Подлежащее: "она"
• Сказуемое: "собираясь внимательно внимать"
• Дополнение: "умениям своей подруги"

Синтаксическая схема второго предложения: ГП (Главное предложение) └─Подлежащее └─Сказуемое └─Дополнение └─Обстоятельство ПВ (Придаточное времени) └─Подлежащее └─Сказуемое ПЦ (Придаточное цели) └─Подлежащее └─Сказуемое └─Дополнение