Question

1) Прочитайте. Являются ли приведённые фрагменты частями одного текста? Свой ответ обоснуйте.1. Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш...2. Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!2) Как вы думаете, в какой последовательности необходимо расположить прочитанные вами фрагменты, чтобы получился текст М. М. Пришвина? Что помогает это определить?3) Сначала озаглавьте составленный вами из приведённых смысоловых частей (фрагментов) текст, отразив в заголовке его тему. Затем определите микротему каждой из смысловых частей текста. Запишите текст в тетрадь в соответствии с планом, в котором отражены микротемы. Подчеркните слова, с помощью которых связаны смысловые части.Срочно помогите!Даю 20 баллов ​

Answer 1

Ответ:

1. Да, эти фрагменты являются частями одного текста. Они имеют единую тематику и стилистику.

2. Первым идет фрагметнт 2, затем фрагмент 1. Порядок обусловлен раскрытием темы: сначала говорится о светолюбивых цветах-солнцах, затем им противопоставляются тенелюбивые.

3. Свет и тень в жизни цветов

План.

1) Цветы-солнца.

2) Цветы-мечтатели.

Текст

Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!

Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш...

Объяснение: связующими словами являются "солнце" и "цветы".

Answer 2

Для выполнения задания, давайте анализировать предоставленные фрагменты текста и попытаемся определить, являются ли они частями одного текста, как их следует расположить, а также составим заголовок и определим микротемы каждой части:

1. "Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш..."

2. "Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!"

По содержанию и стилю можно предположить, что эти фрагменты могут быть частями одного текста, так как оба фрагмента говорят о цветах, их способности чувствовать солнце и свет, а также о взаимосвязи между светом и тенью.

Расположим фрагменты в следующей последовательности:

2 (первый) фрагмент: "Есть существа, способные так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!"

1 (второй) фрагмент: "Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш..."

Заголовок: "Цветы и свет: Исследование связи между цветами и солнцем"

Микротемы:

1. Первый фрагмент говорит о цветах, которые ощущают солнце, но не видят его, и как это влияет на форму цветов.
2. Второй фрагмент упоминает о существах и растениях, способных сиять, как солнце, и оценивает их светолюбивость.

Таким образом, фрагменты объединены общей темой света, солнца и его воздействия на цветы.