Question

Напишите эссе -рассуждение на тему "Влияют Ли СМС- сообщения на грамотность учащихся?", Выразите свою позиция

Answer 1

Ответ:

В настоящее время мы очень зависим от современных технологий не только на научном, но и на бытовом уровне. Сотовый телефон, скайп, электронная почта, социальные сети позволяют мгновенно передать нужную информацию или просто дружеский привет.

Гипотеза: SMS-коммуникация – это письменная культура со своими законами и правилами, которая является причиной безграмотного письма школьников. Если человечество не обратит внимание, на грамотность при оформлении sms-сообщений, то в будущем это приведет к искажению норм русского языка, что влечет за собой «вымирание» языка. Актуальность исследованиясвязана, с одной стороны, с возрастающей популярностьюSMS- сообщений, как способа коммуникации, особенно среди школьников, с другой стороны, с понижающейся грамотностью письменной речи у значительной части населения.

Answer 2

Тема влияния SMS-сообщений на грамотность учащихся - актуальная и неоднозначная. С момента массового распространения мобильных телефонов и текстовых сообщений в нашей жизни, стали возникать вопросы о том, как эта технология влияет на способности учащихся к правильному использованию языка. Я склонен считать, что воздействие SMS на грамотность зависит от конкретных обстоятельств, включая количество использованных сообщений, контекст и образовательный фон учащегося.

С одной стороны, можно утверждать, что SMS-сообщения могут оказывать негативное воздействие на грамотность учащихся. Это связано с тем, что в текстовых сообщениях широко применяются сокращения, аббревиатуры и сленг, что может привести к потере навыков письменного изложения на правильном языке. Учащиеся, проводя большое количество времени, общаясь в таком стиле, могут начать переносить эти привычки на академические и письменные тексты, что может сказаться на качестве их языковых навыков.

С другой стороны, SMS-сообщения могут также иметь положительное воздействие на грамотность учащихся. Они способствуют развитию навыков краткого и ясного изложения мыслей, так как в тексте сообщения ограниченное количество символов. Это требует от учащихся умения сжимать информацию и выражать свои идеи лаконично. Кроме того, с использованием мобильных технологий и SMS-сообщений, учащиеся могут легче практиковать письменную коммуникацию, что важно в современном мире.

Однако ключевым фактором в определении влияния SMS-сообщений на грамотность является сама мотивация и интерес учащегося к языку и образованию. Если ученик обладает хорошей языковой базой и пониманием, что сокращения и нестандартные формы в SMS-сообщениях - это всего лишь средство коммуникации, а не норма в письменном языке, то он скорее всего не подвергнет свои языковые навыки риску.

Важно также отметить, что роль родителей и учителей в формировании грамотности несомненно велика. Они могут обучать учащихся различать между повседневной коммуникацией и формальным образовательным языком. Кроме того, образовательные учреждения могут предоставлять студентам средства для развития языковых навыков, дополняя обучение современными методами обучения.

В заключение, влияние SMS-сообщений на грамотность учащихся зависит от ряда факторов, включая мотивацию учащегося, контекст и подход к обучению. Современные технологии, включая мобильные устройства, могут быть полезными инструментами в обучении и развитии навыков коммуникации, если они используются правильно и осознанно. В конечном итоге, ключевым фактором остается образование и поддержка, которую получают учащиеся в процессе формирования своей грамотности.