Question

ПОЖАЛУЙСТА ХЕЛП А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) нарушение в построении предложения С причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 1) Каллиграфия не только преследует цели удобства чтения, но и сообщает письму эмоционально-образную графическую выразительность. 2) Предполагается, что специфические движения, откладывающиеся в памяти в процессе обучения письму, способствует развитию навыка визуального определения графической формы. 3) Снимки головного мозга наглядно показывают, как при последовательной работе пальцев во время письма активизируются отделы, отвечающие за мышление, речь, память, то есть тренируется система временного хранения и обработки информации. 4) Исследования показали, то что ученики второго, четвёртого и шестого классов в своих сочинениях используют больше слов и лучше выражают Мысли, если пишут от руки, чем когда печатают на клавиатуре. 5) В высших учебных заведениях США чистописание не теряет своей актуальности, вопреки повсеместного использования ноутбуков. 6) Врачи, рассматривая рукописный текст как инструмент диагностики ранних неврологических расстройств, говорят о важности каллиграфических упражнений в любом возрасте. 7) Взрослым, изучая иностранные языки, рекомендуется практиковаться в Чистописании. 8) Шестилетнему ребёнку, наотрез отказывавшегося заниматься чистОписанием, помогает специально разработанное игровое приложение к Смартфону.9) По мнению учёных студенты, осваивая новые для них знаки или символы, к примеру китайские иероглифы, распознают лучше, когда пишут от руки. ​

Answer 1

Соответствие грамматических ошибок и предложений:

  А5, Б4, В2, Г8, Д7

__

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом:

  5) В высших учебных заведениях США чистописание не теряет своей актуальности, вопреки (+ Д. п.!) повсеместного использования (Р.п.) ноутбуков.

Б) ошибка в построении сложного предложения:

 4) Исследования показали, то что ученики второго, четвёртого и шестого классов в своих сочинениях используют больше слов и лучше выражают мысли, если пишут от руки, чем когда печатают на клавиатуре.  

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым:

  2) Предполагается, что специфические движения (мн. ч.), откладывающиеся в памяти в процессе обучения письму, способствует (ед. ч.) развитию навыка визуального определения графической формы.

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом:

  8) Шестилетнему ребёнку (Д.п), наотрез отказывавшегося (Р.п.) заниматься чистописанием, помогает специально разработанное игровое приложение к смартфону.

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом:

  7) Взрослым, изучая иностранные языки, рекомендуется практиковаться в чистописании.

Answer 2

1) Ошибка в построении сложного предложения. В предложении пропущена запятая перед союзом "но". Правильно будет: "Каллиграфия не только преследует цели удобства чтения, но и сообщает письму эмоционально-образную графическую выразительность."

2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. В предложении не указано, кто предполагает, что специфические движения способствуют развитию навыка визуального определения графической формы. Правильно будет: "Предполагается, что специфические движения, откладывающиеся в памяти в процессе обучения письму, способствуют развитию навыка визуального определения графической формы."

3) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. В предложении не указано, что именно активизируется в отделах головного мозга. Правильно будет: "Снимки головного мозга наглядно показывают, как при последовательной работе пальцев во время письма активизируются отделы, отвечающие за мышление, речь, память, то есть тренируется система временного хранения и обработки информации."

4) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом. В предложении неправильно использовано сочетание "то что". Правильно будет: "Исследования показали, что ученики второго, четвертого и шестого классов в своих сочинениях используют больше слов и лучше выражают мысли, если пишут от руки, чем когда печатают на клавиатуре."

В остальных предложениях ошибок не обнаружено.