Question

Помогите пожалуйста с психологией! Ситуация 1. Саша (1 год 3 месяца) бегает по квартире, залезает во все углы, бросает и тянет в рот все, что попадется на глаза. Когда взрослый пытается ему в чем-то отказать, неистово кричит и закатывает настоящие истерики. Родители в растерянности. Чем объяснить поведение ребенка? Ситуация 2. Валя (10 мес.) тянется рукой к светильнику. Мама поднимает её вверх, она трогает рукой светильник. После этого случая Валя постоянно тянется к светильнику. В ответ на слова мамы: «Валя, где лампа?» - она не только смотрит на светильник, но и протягивает к нему ручку. Мама поощряет: «Молодец, правильно показала лампочку». Какое психологическое новообразование младенческого возраста определяет данное поведение? Ситуация 3. Лиза сидит на полу посреди комнаты, играет в пирамидку. Спрашиваю: «Лиза, где кукла?» Она сразу смотрит на куклу и ползет к ней. По дороге взгляд ее падает на резиновую уточку, она подползает к ней, начинает с ней играть. Что является главным побудителем поведения ребенка в описанной ситуации. Как называется такое поведение в психологии? Ситуация 4. Из разговора двух молодых мам: «Моя Алена (2 г. 10 мес.) росла спокойной и послушной девочкой. С удовольствием ходила к бабушке. А сейчас её как будто подменили: упрямая, говорит капризным голосом, отказывается делать то, что раньше любила. Услышав, что мы собираемся к бабушке, забастовала. Ей уступили, но она не успокоилась. Ведь к бабушке ей, на самом деле, хотелось. В другой раз – попробовали настоять на своем. Но она тоже расплакалась, повторяя: «не хочу, не пойду!» Что случилось с девочкой? Ситуация 5. Андрюша (6 лет 8 мес.), закатывает истерику, чтобы не пить лекарство. Затем поток эмоций захлестывает его, он требует купить машинку. Машинку купили, возникает новый повод для каприз и слез. С чем связано описанное поведение?

Answer 1

Ответ:

Вопрос:№1

Ребёнок пытается показать самостоятельность(кризис 1-го года)-но происходит сопротивление,тобиш слёзы.

Объясненин:

Кризис 1-го года- стремление к независимости,изучение всего окружения.  Из-за вынужденного сопротивления ребёнок недоволен ,из-за этого начинается истерика

Answer 2

Ситуация 1: Поведение ребенка в данной ситуации может быть объяснено нормальным развитием и его стремлением исследовать окружающий мир. В этом возрасте дети активно учатся о предметах и их свойствах, исследуют их, бросая, тянут в рот и т.д. Реакция на отказ или ограничение может быть вызвана неспособностью ребенка выразить свои желания и эмоции словами, поэтому он использует истерику как способ коммуникации.

Ситуация 2: Поведение младенца Вали связано с понятием "первичное круговоротное реагирование" (Primary Circular Reaction) из теории развития Жана Пиаже. В этом возрасте дети начинают осознавать причинно-следственные связи между своими действиями и окружающим миром. Когда Валя касается светильника и мама подтверждает ее действия положительной реакцией, она начинает повторять это действие, чтобы получить такую же положительную обратную связь.

Ситуация 3: В описанной ситуации главным побудителем поведения ребенка является принцип "вызванное зрительное привлечение" (Incidental Visual Learning). Когда Лиза видит резиновую уточку по дороге к кукле, она обращает на нее внимание и останавливается, чтобы с ней поиграть. Это типичное поведение, когда дети привлекаются к новым предметам или событиям в окружающей среде и проявляют интерес к ним.

Ситуация 4: В данной ситуации у ребенка наблюдается фаза оппозиционного поведения, которая является нормальным этапом развития. В этом возрасте дети начинают проявлять свою независимость и желание контролировать ситуацию. Они могут становиться более упрямыми, отказываться делать то, что раньше было им интересно, и проявлять капризы. В данном случае, Алена может испытывать смешанные чувства по отношению к бабушке, включая желание пойти и сопротивление изменениям или отделению от родителей.

Ситуация 5: Поведение Андрюши, связанное с истерикой и требованиями, может быть объяснено стремлением ребенка получить желаемое и контролировать ситуацию. Возможно, ранее его истерики и капризы были вознаграждены родителями, например, покупкой машинки. Таким образом, Андрюша использует эмоциональное поведение для достижения своих желаний и привлечения внимания. Это может быть примером негативного усиления поведения, когда нежелательное поведение ребенка усиливается положительной реакцией окружающих людей.