Question

В чем состоит принцип возрастной обусловленности типа нарушенного развития?

Answer 1

Ответ:

Этот параметр появился в последние годы в связи с усилением интеграционных процессов в образовании и со значением, которое стало придаваться развитию социальной компетентности людей, независимо от тяжести и характера имеющихся у них отклонений.

Данный параметр означает, что любой дефект затрудняет достижение человеком оптимального баланса между возможностью удовлетворения своих значимых потребностей и имеющимися для этого условиями, включая условия как чисто бытовые, например наличие пандусов для въезда на коляске, так и социально-психологические — готовность ближайшего социального окружения к общению с такими людьми.

II уровень — закономерности, характерные для группы дизонтогенетических расстройств (например, возникших вследствие недоразвития анализаторных систем — зрительной, слуховой, кожной, двигательной) или имеющих в своей основе раннее органическое повреждение головного мозга (умственная отсталость,задержка психического развития церебрально-органического генеза и т.д.).

III уровень — специфические закономерности, присущие конкретному виду дизонтогенеза (общему стойкому психическому недоразвитию по типу умственной отсталости, или искаженному развитию по типу раннего детского аутизма, или дефицитарному развитию вследствие недостаточности зрительного анализатора, и т. д.).

Объяснение:

Answer 2

Принцип возрастной обусловленности типа нарушенного развития означает, что характер и проявления нарушений в развитии у человека могут зависеть от его возраста на момент возникновения этих нарушений. Это важный принцип в психологии, педагогике и медицине, который подчеркивает, что дети в различные периоды своего развития могут сталкиваться с разными видами нарушений и проблем, и эти нарушения могут иметь разные проявления и последствия в зависимости от возраста.

Принцип возрастной обусловленности имеет следующие особенности:

1. Динамика развития: Возраст является ключевым фактором в динамике развития. Разные стадии детского развития характеризуются разными задачами, навыками и потребностями. Например, нарушения развития у младенца могут проявляться иначе, чем у подростка.

2. Окно сензитивности: Некоторые аспекты развития могут быть особенно уязвимыми в определенные периоды детства. Например, недостаток определенных стимулов или опыта в раннем детстве может привести к более серьезным нарушениям в будущем.

3. Диагностика и интервенция: Понимание возрастной обусловленности помогает специалистам более точно диагностировать и обрабатывать нарушения развития. Методы и стратегии вмешательства могут различаться в зависимости от возраста ребенка.

4. Прогноз: Знание возрастной обусловленности позволяет более точно оценивать прогноз нарушения развития. Некоторые нарушения могут иметь более благоприятные перспективы в перспективе, если они выявлены и обработаны на ранних стадиях.

Принцип возрастной обусловленности помогает различным специалистам, таким как психологи, педагоги, врачи, лучше понимать особенности развития детей и подростков, что способствует более эффективной диагностике и поддержке детей с нарушениями развития.