Question

Помогите сделать доклад на тему "Тренировка фонематического восприятия при заменах "

Answer 1

Уже в дошкольном возрасте дети с нарушением речи не справляются с программными требованиями детского сада и к моменту поступления в школу не достигают нужного уровня готовности к школьному обучению. У детей наблюдается целый ряд пробелов в развитии фонематической стороны речи. Задержка в формировании фонематического уровня у дошкольников к моменту школьного обучения затрудняет овладение программой по русскому языку, может приводить к нарушениям формирования языковых процессов анализа и синтеза, к расстройствам письменной речи. Поэтому своевременное выявление, изучение и коррекция речевых нарушений у детей с нарушением фонематического восприятия именно в дошкольном возрасте является необходимым условием подготовки этой категории детей к школьному обучению.

Нарушение функционирования речедвигательного и речеслухового анализаторов, их взаимосвязи в значительной мере определяет тяжесть звукопроизносительных дефектов у дошкольников. Для детей этой категории характерны несформированность слухового восприятия и дифференциации звуков речи, низкий уровень развития фонематического анализа. Точное слуховое восприятие звуков стимулирует правильное произношение, а правильная артикуляция, в свою очередь, способствует лучшему фонематическому восприятию.

Нарушения артикуляторной моторики у дошкольников с дизартрией, приводящие к дефектам звукопроизношения, вторично вызывают нарушения фонематического восприятия у данной категории детей. Нарушения артикуляторной опоры восприятия звуков, неточный слуховой образ звука не дают возможности для слухового контроля и восприятия, что ведет к усугублению нарушений звукопроизношения. Имеющееся у дошкольников недоразвитие аналитико-синтетической деятельности определяет нарушения этих процессов в сфере речеслухового и речедвигательного анализаторов, тем самым значительно осложняя картину звукопроизносительного расстройства.

В процессе формирования звукопроизношения важное значение имеет слух. Всякое нарушение слуха в раннем детстве отрицательно влияет на развитие речи. Неправильно услышанная речь порождает искаженное произнесение слов.

Дети с нарушением фонематического восприятия часто искажают в речи даже те звуки, которые отдельно произносят правильно. Дети с этим дефектом плохо справляются со звуковым анализом слов, встречают затруднения в чтении и допускают грубые нарушения письма /пропуски, перестановки букв, замена их/, что является причиной их неуспеваемости.

Нарушение фонематического восприятия приводит к тому, что ребенок не воспринимает на слух близкие по звучанию или сходные по артикуляции звуки речи. Его словарь не пополняется теми словами, в состав которых входят трудноразличимые звуки. В дальнейшем это приводит к тому, что малыш начинает значительно отставать от возрастной нормы.

По той же причине не формируется в нужной степени и грамматический строй речи. При недостаточности фонематического восприятия многие предлоги или безударные окончания слов для ребенка остаются «нулевыми». Таким образом, в результате сложной дислалии появляется нарушение фонематического восприятия, которое впоследствии приводит к общему недоразвитию речи, которое в дальнейшем повлечет за собой нарушение письма и чтения.

Answer 2

Тренировка фонематического восприятия при заменах

Тренировка фонематического восприятия при заменах является важным аспектом развития речи у детей. Фонемы - это звуки, которые используются в языке для образования слов. В процессе тренировки фонематического восприятия, дети учатся различать и распознавать различные звуки в словах и предложениях.

Фонематическое восприятие - это способность различать и распознавать отдельные звуки в словах. Эта способность является основой для развития навыков чтения и письма. Тренировка фонематического восприятия помогает детям развивать слуховые навыки и улучшать свою способность различать и анализировать звуки в словах.

Замены - это одна из стратегий тренировки фонематического восприятия. В процессе замен, детям предлагается заменить один звук в слове на другой звук. Это помогает детям осознать различия между звуками и улучшить свою способность слышать и различать звуки в словах.

Например, при тренировке фонематического восприятия при заменах, детям может быть предложено заменить звук /k/ на звук /p/ в слове "кот". Результатом замены будет слово "пот". Такие упражнения помогают детям осознать, что замена одного звука может изменить значение слова.

Тренировка фонематического восприятия при заменах может проводиться различными способами, включая игры, упражнения и задания. Важно создать интересную и стимулирующую среду для детей, чтобы они были мотивированы и активно участвовали в тренировке.

Примеры упражнений для тренировки фонематического восприятия при заменах: 1. Замена звука в словах: Детям предлагается заменить один звук в слове на другой звук и произнести новое слово. Например, заменить звук /s/ на звук /m/ в слове "солнце" и произнести новое слово "молнце". 2. Игра "Угадай слово": Детям предлагается услышать слово с замененным звуком и угадать, какой звук был заменен. Например, услышать слово "молоко" и угадать, какой звук был заменен. 3. Упражнение с картинками: Детям показываются картинки с разными словами, и они должны найти картинку, где звук был заменен. Например, показать картинки с словами "солнце" и "молнце" и попросить детей найти картинку, где звук был заменен.

Тренировка фонематического восприятия при заменах является важным компонентом развития речи у детей. Она помогает детям развивать слуховые навыки, улучшать свою способность различать и анализировать звуки в словах, а также развивать навыки чтения и письма.

Примечание: Данные ответы основаны на информации, найденной в поисковых результатах