Question

Воспитатель видела в соседнем детском саду, что дети интересно играли в рыбаков. Для того чтобы перенести эту игру в свою группу, она сама сделала рыболовные снасти и предложила детям тему игры. Игры не получилось, воспитателю все время приходилось подсказывать детям, что делать дальше. 1. Проанализируйте проведение игры. Почему не получилась игра? 2. Определите цели, задачи, содержание, методы и средства руководства данной игры. 3. укажите прямые и косвенные приемы руководства игрой

Answer 1

1) У них не получилось играть, потому что она глядя на них придумала игру но им она не сразу объяснила вот из-за этого у них не чего не получилось. А если бы она им объяснила предуманные ей правила игры или может быть они не понели смысл этой игры! Извините что на остальные ваши вопросы не ответила...

Answer 2

1. Проведение игры не получилось, потому что воспитатель сама сделала рыболовные снасти и предложила детям тему игры, не учитывая их интересы и идеи. Дети не были достаточно вовлечены в процесс создания игры, поэтому им не было понятно, что делать дальше. Воспитатель всегда подсказывал детям, что делать, что убило интерес и самостоятельность детей.

2. Целью игры было развитие фантазии, творческого мышления и совместной деятельности детей. Задачи включали создание рыболовных снастей, разыгрывание ролей рыбаков и рыб, а также развитие коммуникативных навыков и умений сотрудничать в группе. Содержание игры было связано с рыбалкой и сотрудничеством в группе.

Методы руководства данной игрой могли включать демонстрацию и объяснение правил игры, организацию обсуждения и совместного планирования игровых действий, поощрение и похвалу за активное участие и творческие идеи детей. Средства руководства могли быть различными материалами для создания рыболовных снастей, ролевыми костюмами, игровым пространством и игровыми правилами.

3. Прямыми приемами руководства игрой были подсказки и указания воспитателя детям о том, что делать дальше. Косвенными приемами могли быть похвала и поощрение за активное участие, возможность самостоятельно принимать решения и выражать свои идеи, создание стимулирующей игровой среды и доступ к различным материалам для игры.