Question

Чому джордж плейтен нізащо не хотів змиритися з інтернатським існуванням??????????? дам 35 балів поможіть буділаска дуже треба пжпжппжпжпжпжпжпжпжпжпжпжжпжпжппжпж будьласка поможіть дуже прошууууууууу

Answer 1

Джордж Плейтен — головний герой науково-фантастичної повісті А. Азімова «Фах». II. Основні риси характеру героя. 1. Розумові здібності. 2. Інтерес до нових знань. 3. Відповідальне ставлення до вибору професії, мрії юнака 4. Цілеспрямованість героя. 5. Рішучість, здатність на самостійні вчинки, сила характеру. 6. Бажання стати творцем. III. «Таких людей, як ти, Джордже, десять тисяч, і вони сприяють технічному прогресові півтори тисячі світів». “Фах” образ Джорджа Плейтена Джордж Плейтен був звичайним землянином, але вже з дитинства він виявляв інтерес до навчання, учився думати. З дитинства усі помічали в ньому неабиякі здібності та кмітливий розум. У період між Днем Читання та Днем Освіти (від восьми до вісімнадцяти років) він потайки читав літературу, щоб більше знати про свій майбутній фах, адже був переконаний, що принесе користь, отримавши звання дипломованого програміста. У вісімнадцять років на Джорджа Плейтена та його однолітків чекав так званий День Освіти. Джорджа відправили на постійне проживання до Інтернату. Опинившись у цьому місці, Джордж був розлючений, оскільки вважав, що потрапив сюди помилково. Пробувши рік в Інтернаті, Джордж наважився на втечу. На перший погляд, здавалося, що його тут ніхто не тримав: відсутні перешкоди, не було охоронців тощо. Сусід Джорджа по кімнаті — Омейні — не радив йому це робити, однак юнака неможна було зупинити. Він купив квиток на літак до Сан-Франциско на День Олімпіади. Серед списку учасників цієї Олімпіади молодий невдаха помітив ім’я свого приятеля Арманда Тревіліана. Той так і не став переможцем, утратив надію потрапити на Новію, планету класу А. Джордж шукав зустрічі із Армандом. Між ними виникла суперечка, і це загрожувало Джоржу ув’язненням. Врятував його сивий чоловік, присутність якого юнак помітив давно. Той чоловік, Інженеску, на прохання свого нового знайомого влаштував йому відеорозмову з представниками Новії. Це кульмінаційний момент у житті героя. Плейтен намагався їх переконати в доцільності використання методів освіти минулого, які мали базуватися на поступовому і ґрунтовному оволодінні знаннями без застосування стрічок освіти. У цей момент народився не лише Плейтен-учений, а Плейтен-мислитель, філософ, творець майбутнього. Він довів, що не лише самотужки опанував свій фах, а здатний мислити глобально, з перспективою. Однак у новіан постало запитання, наскільки тривалими будуть ці методи і чи не трапиться так, що отримані знання запізняться в часі. Розчарований Джордж відчув потребу довести свою справу до кінця. Однак йому вкололи заспокійливе, і незабаром він знову опинився в Інтернаті. Омейні розповів йому, що за ним стежили. Виявилося, він повинен був знаходитися під особливим наглядом, оскільки був найбільшою цінністю своєї планети. Таких, як він, небагато, саме тому їх оберігали, вміщуючи до непрестижних інтернатів. Їхнє призначення — впроваджувати в життя нові ідеї для поліпшення рівня освіти і загалом рівня життя. Отже, завдяки своїм креативному розумові, наполегливості, прагненню до самоосвіти головний герой досяг мети й опинився на найвищому суспільному щаблі. Риси характеру Джорджа Плейтена.

Answer 2

Джордж Плейтен не хотів змиритися з інтернатським існуванням з кількох причин. 1. Він втратив родину. Джордж втратив обох батьків у трагічній автокатастрофі, і для нього інтернат став символом віддаленості від домашнього затишку і родини. 2. Він відчуває себе самотнім. У інтернаті Джорджу доводиться жити відокремлено від решти світу і проводити більшість часу без близьких друзів та родичів. Він не має можливості насолоджуватися тими речами, які дбають про нього близькі люди. 3. Він постійно піддається жорстокості. У інтернаті Джорджу доводиться стикатися зі знущаннями і побиттями від старших хлопців. Це створює у нього почуття безпорадності та непослуху. 4. Відсутність свободи та спонтанності. У інтернаті дуже обмежений режим, і Джордж не може самостійно приймати рішення щодо власного життя. Він відчуває натиск дисципліни і відсутність свободи вибору, що викликає у нього бажання втекти із цієї обмеженої ситуації. Усі ці причини об'єднуються, щоб створити у Джорджа сильне незадоволення життям в інтернаті. Він мріє про зміну ситуації та повернення до нормального життя, де він знову буде мати сім'ю, друзів і свободу.