Question

Подготовьте рассказ о повседневности быте жителей Бостона(предварительно составьте его план.) Кубановедение 5 класс Трёхбратов учебник. Срочно!!! Плиз!!!

Answer 1

1. Накопление излишков продукции

2. Земледелие, рыболовства и т.п.

3. Скотоводство

4. Металлургические мастерские

5. Торговля

Боспорское царство было достаточно большое и долговечное политическое образование. Здесь, как нигде в Северном Причерноморье, взаимодействовали две цивилизации: греческая, носителями которой были греки-колонисты, и варварская - принадлежавшая сменявшим и вытеснявшим друг друга народам, кочевавшим в Северном Причерноморье (скифам, сарматам, готам, гуннам). Результатом этого многовекового сосуществования и стал "боспорский феномен" - одна из сложнейших и увлекательных загадок древней истории.
Античные города Боспора были основаны греками главным образом в VI веке до нашей эры. До объединения в единое государство большинство городов Боспора существовало самостоятельно и, очевидно, имело обыкновенное полисное устройство. Экономическую основу этих городов составляли земледелие, ремесла, рыболовство, а также торговля как с местными племенами, так и с государствами Средиземноморья. В 480 году до нашей эры часть боспорских городов объединили под своей властью Археанактиды.
Что заставило независимые греческие полисы поступиться своими принципами и объединиться в единое государство, неизвестно. Возможно причиной были соседствующие с греческими городами воинственные варварские племена.
В IV в. до н. э Боспор стал крупным по тому времени государственным образованием со смешанным греко-туземным населением. Это обстоятельство закономерно наложило свой отпечаток на весь социально-экономический, политический и культурный облик Боспора.
Зависимость местных племен состояла в признании ими верховной власти боспорского царя, уплате дани сельскохозяйственной продукцией, участии в военных действиях. Однако они сохранили свое племенное устройство, свои обычаи, особенности быта. Группами племен руководили вожди.
В III—II веках до нашей эры для Боспора возник ряд осложнений политического характера. В частности, ухудшились его отношения с окружающими племенами, особенно со скифами. С северо-востока на Боспорское государство стали наступать сарматские племена. Возможно, часть племен Брспорского царства вышла из-под его власти. В результате положение Боспора настолько ухудшилось, что ему нередко приходилось даже платить дань скифским царям и вождям других племен.
Опасность со стороны скифов вынуждала строить укрепленные поселения в степной части государства. Углублялся экономический кризис. Последний правитель династии Спартокидов Перисад V, в условиях наступления местных племен и недовольства собственного населения вынужден был обратиться за помощью к Диофанту, полководцу понтийского царя Митридата VI Евпатора.
Но и этот шаг не спас положения. В 107 году до н. э. произошло восстание скифов и других обездоленных слоев населения под руководством Савмака, скифа по происхождению. Восставшие овладели Пактикапеем, Феодосией и другими городами, захватили флот, убили Перисада V; Диофант бежал в Херсонес, Савмак занял царский трон, но его правление продлилось недолго. Понтийский царь Митридат VI Евпатор послал на Боспор сухопутные и морские силы во главе с Диофантом, который, присоединив к ним еще и отборные части херсонесских воинов, разгромил восставших, захватил в плен Савмака, овладел Пактикапеем и Феодосией.
Событиями, приведшими к потере Боспором политической независимости, начался упадок Боспорского государства. 

                    

Answer 2

Конечно, я могу помочь вам с подготовкой рассказа о повседневной жизни жителей Бостона. Для этого давайте составим план рассказа:

I. Введение A. Указание на местоположение Бостона B. Описание общей характеристики города

II. Жилье A. Типичные виды жилья (квартиры, дома, кондоминиумы) B. Особенности жилищных районов

III. Образование A. Школы и университеты в Бостоне B. Значение образования для жителей

IV. Работа A. Основные отрасли экономики B. Типичные рабочие дни и графики

V. Транспорт A. Общественный транспорт (метро, автобусы) B. Использование велосипедов и пешеходные маршруты

VI. Досуг и развлечения A. Музеи, театры и культурные мероприятия B. Рестораны и кафе

VII. Спорт и активный образ жизни A. Спортивные мероприятия и команды B. Парки и рекреационные зоны

VIII. Культурное наследие A. Исторические памятники и достопримечательности B. Традиции и фестивали

IX. Общество и многообразие A. Разнообразие культур и национальностей B. Социальные и межкультурные взаимодействия

X. Заключение A. Итоги рассказа о повседневности жителей Бостона

Теперь, когда у вас есть план, вы можете начать разрабатывать рассказ, описывая каждую из этих точек более подробно, исходя из учебника "Кубановедение" для 5 класса.