Question

1. Прочитайте. Миша расставляет игрушки возле себя и ложится среди них. Тихо лежит. - Ты не заболел? - Нет. Я играю. - Как же ты играешь? - Смотрю на них и думаю, что с ними происходит. Докажите, что это ребёнок дошкольного возраста. Развитие каких психических функций иллюстрирует данный пример?

Answer 1

Ответ:

Ребёнок просто один и у него нету друзей ему нужно общение

Answer 2

Данный пример иллюстрирует развитие ребёнка дошкольного возраста в контексте его психических функций, таких как воображение, символическая игра и теория ума.

1. Воображение: Ребёнок, названный Мишей, расставляет игрушки вокруг себя и ложится среди них. Это свидетельствует о его способности к воображению. Он создаёт сцену, в которой игрушки играют определённую роль или представляют собой что-то важное, даже если это не отражает реальную ситуацию. Это типично для детей дошкольного возраста, которые начинают использовать своё воображение для создания вымышленных сцен и историй.

2. Символическая игра: Когда Миша говорит, что играет, хотя на самом деле он просто лежит и смотрит на игрушки, это свидетельствует о символической игре. Ребёнок начинает понимать, что одни объекты или действия могут представлять другие объекты или действия. В данном случае, игрушки для Миши становятся символами или представителями каких-то реальных событий или ситуаций.

3. Теория ума: Когда Миша говорит, что он думает о том, что происходит с игрушками, это указывает на начальное развитие его теории ума. Теория ума - это способность понимать, что у других людей (или в данном случае, игрушек) есть свои мысли, желания и эмоции. В данном примере Миша пытается представить себе, что происходит в мире игрушек и что они могут "думать" или "чувствовать".

Таким образом, данный пример иллюстрирует, как ребёнок дошкольного возраста развивает свои психические функции, такие как воображение, способность к символической игре и начальное формирование теории ума, которые являются важными этапами в психологическом развитии на этом возрастном этапе.