Question

Помогите с вопросом пожалуйста.Какие представления о природе должны быть сформированы у детей дошкольного и младшего школьльного возраста? ​

Answer 1

Ответ:

думаю должны они знать про насекомых и все что они делают ,или вредят ,какие есть дерева и какие грибы можно собирать а какие нет

Answer 2

Формирование представлений о природе у детей дошкольного и младшего школьного возраста является важной частью их развития и образования. Вот некоторые ключевые представления, которые можно считать важными для детей этой возрастной группы:

1. Разнообразие природы: Дети должны осознать, что природа разнообразна и включает в себя различные элементы, такие как растения, животные, вода, воздух, земля и т.д.

2. Взаимосвязи в природе: Детям стоит объяснить, что все в природе связано и взаимодействует друг с другом. Например, растения нуждаются в солнечном свете и воде для роста, животные полагаются на растения и других животных для питания и т.д.

3. Смена времен года: Дети должны понимать, что времена года меняются и влияют на окружающую среду. Это также связано с наблюдением за изменениями в растениях и животных в разные периоды года.

4. Забота о природе: Важно, чтобы дети понимали, что мы должны беречь и ухаживать за природой. Это включает в себя правила экологической безопасности, раздельный сбор мусора, экономное использование воды и энергии и т.д.

5. Наблюдение и исследование: Детям нужно поощрять наблюдение за окружающей природой и задавать им вопросы, чтобы стимулировать их любопытство. Это может привести к исследованию различных аспектов природы, например, наблюдение за жизнью насекомых или изучение растений.

6. Уважение к живым существам: Дети должны понимать, что животные и растения также имеют право на жизнь и заслуживают уважения. Это поможет развить у них чувство ответственности и заботы.

7. Ощущение чуда и красоты природы: Дети должны научиться видеть красоту в окружающем мире, развивать восприятие и аппрециацию природы.

8. Простейшие понятия о экосистемах: В зависимости от возраста, детям можно пояснить базовые понятия о том, что такое экосистема, как взаимодействуют живые организмы и неживая природа в ней.

9. Созидательный подход: Детей стоит поощрять к творческому восприятию природы – рисованию природных объектов, созданию поделок из натуральных материалов и т.д.

10. Проблемы природы: В младшем школьном возрасте можно начать обсуждать более сложные темы, такие как загрязнение окружающей среды и изменение климата, с учетом их способностей понимания.

Важно, чтобы обучение о природе было интересным, доступным и соответствовало возрастным особенностям детей. Использование игр, наблюдений на свежем воздухе, интерактивных материалов и простых экспериментов может сделать процесс обучения более эффективным и запоминающимся.