Question

Помите, пожалуйста!!! написать сочинение о Школьной жизни с использованием "чеховских" приёмов создание комического

Answer 1

В рассказах замечательного русского писателя А.П. Чехова получили продолжение традиции художественных школ Н.В. Гоголя и М.Е. Салтыкова-Щедрина, особенно – сатирико-юмористическая линия.

Необычайно чуткий к жизненным несправедливостям, лжи, фальши, испытывая душевную боль за человечество, писатель избирает наиболее доступный ему способ борьбы с нравственными и социальными пороками – способ художественной насмешки над уродствами жизни. Двумя способами его воплощения стали юмор и сатира. И если ранний период чеховского творчества – время «Антоши Чехонте», связанный с сотрудничеством с журналами «Стрекоза», «Осколки» и др., характеризуется созданием преимущественно юмористических рассказов, то этап зрелого творчества писателя (со второй половины 80-х годов) открывает читателю Чехова-сатирика, безжалостно обличавшего общественные и личностные пороки, обнажающего опасную сущность мещанства.

Answer 2

Школьная жизнь - это уникальный период в жизни каждого человека. В этот период мы впервые сталкиваемся с обязанностями и ответственностью, а также смешными и нелепыми ситуациями. В своем сочинении о школьной жизни, я буду использовать "чеховские" приемы для создания комического эффекта.

Представьте себе школу, где все учителя ведут себя так, будто они вышли со страниц произведений Антона Павловича Чехова. Вот уже утро, и ученики собираются в классе. Входит в класс учитель математики, он высокий и строгий, с пышной бородой, как у самого Чехова. Он начинает объяснять новую тему, но его речь становится все более запутанной и нелепой. Ученики пытаются понять, о чем он говорит, но все, что они слышат, - это набор слов без смысла. Класс превращается в смехотворный цирк, где учитель и ученики борются с непониманием.

В другом классе, учитель литературы проводит урок настолько торжественно, будто читает премьеру спектакля в Большом театре. Он разыгрывает сцены из классической литературы, воплощая образы героев в своем собственном стиле. Его гримасы и эмоциональные проявления вызывают улыбки на лицах учеников, которые пытаются сдержать смех, чтобы не получить замечание. Урок литературы превращается в комедийное представление, где учитель и ученики вместе наслаждаются магией слов и образов.

На перемене, в столовой, происходит сцена, которая напоминает пьесу Чехова. Ученики сидят за столами, с переполненными тарелками и с печальными лицами. Они обсуждают свои проблемы, причины, почему они не хотят есть, и учительница, будто из пьесы Чехова, вступает на сцену. Она выражает свои мысли о том, как важно есть правильно, но ее речь звучит так же бессмысленно, как и в упомянутой пьесе. Ученики и учительница в столовой становятся участниками комедийного спектакля, где разговоры о еде и проблемах становятся скрытыми смешными ситуациями.

Таким образом, использование "чеховских" приемов в сочинении о школьной жизни позволяет создать комический эффект, который подчеркивает нелепость и смешные ситуации, с которыми мы сталкиваемся во время учебы. Школьная жизнь - это не только серьезные уроки, но и моменты смеха и радости, которые помогают нам справиться с трудностями и насладиться этим уникальным периодом в нашей жизни.