Question

Плииз срочно сочинение на тему: "Что общего у рассказов "Конь с розовой гривой" и "Уроки французского" Небольшое сочинение. Вопросы: 1. Что вы можете сказать о главном герое? 2. Как характеризует мальчика рассказ о прянике конем? 3. Почему бабушку, которой отведено так мало места в рассказе, мы считаем главной героиней? 4.Почему писатель даёт описание не только внешнего облика бабушки, почему так точно воспроизводит её речь? 5. Расскажите, как рождается зло в самых обычных обстоятельствах в жизни? Как ему удаётся вытеснить добро изПочему человеческого сердца? 6. Какой преподала бабушка своему внуку? К Урокам французского: 1. Какие испытания ожидали героя рассказа? 2. Почему именно Валентина выбрала Лидия? Случайно ли это? 3. Почему Лидия решилась на игру с учеником? 4. Как вы оценивание поступок учительницы? 5. Как отнесся к игре Лидии и Валентина директор? Согласны ли вы с ним? 6. Что общего между двумя рассказами? 7. Что вы можете сказать о добре и зле, опираясь на тексты рассказов? 8. Какой вывод для себя сделали?

Answer 1

И в том и в другом рассказе главные герои бедны.

Answer 2

Рассказ "Конь с розовой гривой" и рассказ "Уроки французского" имеют несколько общих черт. 1. В обоих рассказах главными героями являются дети. В "Коне с розовой гривой" это мальчик, который встречает загадочного коня с розовой гривой, а в "Уроках французского" главный герой - мальчик Валентин, который учится у своей учительницы Лидии французский язык. 2. В рассказе "Конь с розовой гривой" мальчик рассказывает своему другу о прянике, который оживает и превращается в коня, а в рассказе "Уроки французского" мальчик рассказывает о своих занятиях с учительницей и игре, которую она придумала для него. 3. В обоих рассказах бабушка играет важную роль. В "Коне с розовой гривой" она помогает мальчику разгадать загадку коня, а в "Уроках французского" бабушка является учителем Валентина и передает ему важные уроки жизни. 4. Писатель обращает внимание на внешний облик бабушки и точно воспроизводит ее речь, чтобы показать ее уникальность и особенности характера. Это делает бабушку более запоминающейся и интересной для читателя. 5. В обоих рассказах зло рождается в самых обычных обстоятельствах жизни. В "Коне с розовой гривой" зло вытесняет добро, когда мальчик становится жадным и эгоистичным после того, как конь оказывает ему услугу. В "Уроках французского" зло представлено в виде директора, который не одобряет игру Лидии и Валентина и хочет разрушить их связь. 6. Бабушка в рассказе "Конь с розовой гривой" передает своему внуку урок о том, что жадность и эгоизм могут привести к плохим последствиям. В рассказе "Уроки французского" Лидия учит Валентина быть смелым и не бояться выступать перед другими. 7. В "Коне с розовой гривой" герой сталкивается с испытаниями, когда его желания становятся слишком сильными и он не может удержаться от соблазна. В "Уроках французского" герою приходится преодолевать страх выступать перед другими. 8. Лидия выбрала именно Валентина, потому что она видит в нем потенциал и желание учиться. Это не случайно, а осознанный выбор учителя. 9. Лидия решилась на игру с учеником, чтобы помочь ему развить уверенность в себе и преодолеть страх перед публичными выступлениями. 10. Поступок учительницы Лидии можно оценить положительно, так как она помогает Валентину развить его потенциал и преодолеть его страхи. 11. Директор относится к игре Лидии и Валентина негативно, так как считает, что это отвлекает от основной учебы. Я не согласен с ним, так как игра помогает Валентину развивать навыки и уверенность в себе. 12. Оба рассказа подчеркивают важность добра и показывают, что зло может проникнуть в человеческое сердце в самых обычных ситуациях. Однако, благодаря наставлениям бабушки и урокам Лидии, герои находят силы противостоять злу и выбирают путь добра. 13. Я сделал вывод, что важно быть внимательным к своим желаниям и поступкам, чтобы не поддаться злу и оставаться на пути добра и морали. Также, уроки, которые мы учимся от близких людей и учителей, могут оказаться очень ценными и помочь нам в разных ситуациях жизни.