Question

"Уроки французского"В. Распутин 1. Соответствует ли образ Лидии Михайловны твоему представлению об учителе? 2. Какую роль в рассказе имеет посвящение? (Анастасия Прокопьевна Копылова - мама драматурга Александра Вампилова, учительница, посвятившая детям всю свою жизнь). 3. Проиллюстрируй примерами из текста следующие качества Лидии Михайловны (не забудь послесловие): - душевная щедрость; - доброта; - истинная любовь к детям; - отсутствие боязни потерять работу из-за нетрадиционных методов помощи детям; - желание ободрить, поддержать, помочь; - чувство собственного достоинства в поведении учительницы. 4. Какое воздействие Лидия Михайловна оказал на мальчика? 5. Объясни смысл предисловия. 6. Одиннадцатилетний мальчик или зрелый человек дает оценку прошлому и рассуждает о законах доброты? 7. Какой урок преподает тебе и другим читателям В.Г. Распутин?

Answer 1

Ответ:    Рассказ "Уроки французского" В. Распутина был автобиографическим. На самом деле эта история произошла с ним. После того, как повесть вышла в свет, автору написала письмо его бывшая учительница, Лидия Михайловна, которая узнала в произведении себя и случай из своей молодости.

Рассказ впервые был напечатан в в иркутской газете "Советская молодежь" в 1973 году. Автор посвятил этот рассказ памяти матери своего друга Александра Вампилова. Анастасия Прокофьевна Копылова, мать Вампилова, была учителем. Распутин уважал ее за мудрость и доброту. Ведь эти качества так необходимы учителю. Такой же была главная героиня рассказа, молодая учительница, которая во вред своей репутации и должности пыталась помочь полуголодному мальчику из деревни.

Объяснение:

Answer 2

"Уроки французского" В. Г. Распутин - это произведение, в котором описывается встреча между мальчиком и его учительницей по французскому языку, Лидией Михайловной. Давай рассмотрим заданные вопросы подробно:

1. Образ Лидии Михайловны соответствует представлению об идеальном учителе. Она описывается как душевная, добрая, искренне любящая детей и готовая помогать им. Она не только учит французский язык, но и старается внести в их жизни духовное обогащение.

2. Посвящение в рассказе играет важную роль, так как оно связывает учителя, Лидию Михайловну, с её собственной дочерью, Анастасией Прокопьевной Копыловой. Это подчеркивает глубокую привязанность Лидии Михайловны к детям и её преданность своей профессии.

3. Примеры качеств Лидии Михайловны из текста: - Душевная щедрость: Она преподносит мальчику книгу в подарок. - Доброта: Она заботится о мальчике, поддерживает его и ободряет. - Истинная любовь к детям: Она уделяет им много внимания и времени. - Отсутствие боязни потерять работу из-за нетрадиционных методов помощи детям: Она использует свои методики, несмотря на возможные сомнения окружающих. - Желание ободрить, поддержать, помочь: Она вдохновляет мальчика и помогает ему освоить французский язык. - Чувство собственного достоинства в поведении учительницы: Она проявляет сильное чувство собственного достоинства, когда кто-то оспаривает её методы.

4. Лидия Михайловна оказывает большое воздействие на мальчика, так как она внушает ему веру в себя, в свои силы и возможности. Она поддерживает его и показывает, что доброта и забота могут изменить жизнь к лучшему.

5. Предисловие проясняет важность учителя в жизни мальчика и описывает его взгляды на образ учителя и прошлое.

6. Мальчик, хотя и юн, даёт оценку прошлому и рассуждает о законах доброты, что подчёркивает важность обучения и воспитания.

7. Урок, который В. Г. Распутин преподает читателям, заключается в том, что доброта и забота о других могут оказать огромное влияние на человеческую жизнь. Он показывает, что учитель может быть не только носителем знаний, но и носителем духовных ценностей, способствующих лучшему развитию личности ученика. Кроме того, произведение учит оценивать прошлое и стремиться к лучшему в будущем, даже через применение нетрадиционных методов и подходов.